温时不太自然地咳了一声，用略带责备的目光看了一眼陈露：“别胡说。”
陈露嘻嘻哈哈，也没放在心上，调笑道：“好，是我开玩笑了。”
温时看着少年，公事公办答道：“应上级工作要求，我来高一高二部宣传普法知识，大概每班上十五分钟，马上就到你们班了。”
秦以明点点头，眨巴着眼睛：“哥，我现在英语小测能及格了，提高了二十多分。冻疮也好了不少，谢谢你。”
得到少年的正反馈，温时心里也很舒服，恰好上课铃声响了，温时拍拍他的肩膀：“很不错，继续保持进步。走，一起进去吧。”
陈露也向温时挥手，两人分别到不同的班级开始普法教育。
铃声过后，原本闹哄哄的教室瞬间安静下来，温时站到讲台上朝班主任王老师点头示意。
王老师拍拍手：“同学们，这位是未保办单位的温老师，今天由他给大家上一堂普法知识教育，大家掌声欢迎。”
掌声过后，温时平静地望着台下众多的小脑袋，秦以明炽热期盼的目光和他相对。他迅速移开视线，有些不太自然，稳定心绪后自我暗示：就像前面一样，把课按流程上完就好。
这个班是实验班，一般而言学习成绩好的同学，在其他方面自我约束能力也不错。普法教育课程温时已经上过很多遍了，他从防性侵、校园暴力、未成年犯罪和防骗等几个主题入手。
说到最后一个防骗知识点后，温时望着下面的同学：“有同学愿意和老师情景模拟一下吗？”
同学们面面相望，其实只有一半的同学在听他讲，还有一部分同学争分夺秒忙着低头刷题。
温时其实也只是走流程问一下，见没人举手便说：“我的问题有点难度啊，大家都开启免打扰模式。没关系，那我来总结一下……”
话未说完，秦以明举手：“老师，我来。”
哎，看来教室里有个认识的人也好，起码会配合你表演，不太尴尬。
温时走下讲台，站在秦以明身边：“很好，谢谢这位同学的配合。现在我们来角色扮演一下，我是个陌生人，在路上请你帮忙调换现金，并多给一点作为小费，你会帮忙吗？”
这样的扮演明显比站在讲台上唱独角戏有趣得多，不少同学都被吸引往这边观望。
温时看少年耳尖泛红，低声说：“别紧张，实话实说就好。”
秦以明望着温时琥珀般的眼珠，仿佛被吸进去似的，喃喃道：“我会帮你。”
温时拧了一下眉头，揶揄道：“看来是我上的课不够细致，刚好抓到一个错误典范。”
同学们哄堂大笑，秦以明回过神来，有些尴尬：“我的意思是，我会给你指附近的银行，让你去银行或正规兑换点，也可寻求警务人员的帮助。”
温时赞许地点点头：“是我们误会这位同学了，他答得很好，请坐。大家记住，不要让对方接触你的手机或银行卡，这是诈骗和洗钱的常见手段，会造成帮信罪。”
温时回到讲台，总结今天的普法内容，最后一页PPT上是自己的邮箱和电话号码：“这是我的联系方式，同学们如果发现自己或者别人遭遇不法侵害，除了求助老师警察外，也可以向我单位匿名举报。”
他走下讲台离开之际，看向秦以明所坐的位置，向他点头示意，意思是多谢配合，我走了。
和同事陈露回到单位后，温时埋头整理各种资料和写今日工作总结。日子就这样平平凡凡过了一个多月，温时某天突然收到一个信息：
——哥，我是秦以明，这次期中考是第三名。发了奖金，我买了个小灵通，想和你分享这个好消息，谢谢你的帮助。
他怎么会有自己的联系方式，温时思索片刻，想起在教室时曾公开联系方式，应该是那个时候被记下的。
没想到这孩子进步还挺快，并且这与自己当初心血来潮的帮助有关。他也产生一些成就和自豪感，回复道：
——不骄不躁，再接再厉。
那边很快就回复：嗯嗯。
温时笑了一下，没继续再回复，把手机放回兜里。
后面再见秦以明，是暑假八月份的时候。
他背着书包，提着一袋野杏，里面还有一个个红色圆圆的小地果，站在未保办门口，时不时地往里张望，又不敢进去，在大门边徘徊一个多小时。
最后，有一个工作人员看不过去，主动上前问：“这位同学，你找谁吗？”
“我找温时，请问他在吗？”
“在的，不过他正忙呢，我去帮你叫他。”
“哎，等一下，谢谢你。不用叫了，其实也不是什么急事，我慢慢等他出来就好。”秦以明冲他抱歉一笑。
工作人员狐疑地看他一眼便走开了。
温时今天的确工作比较忙，到中午饭点了