他也同样忽略了，讲台上，那位老教授的目光，已经在他身上停留了不止一次。
杨振邦讲了一辈子课，台下谁是真听，谁是假学，谁在思考，谁在神游，他只消一眼，便能看得清清楚楚。
对于那些敷衍塞责的学员，他早已见怪不怪，心中甚至没有半点波澜。
但今天，他却发现了一个异类。
在整个沉闷的课堂上，竟然有一个年轻人，从始至终，都在以一种近乎饥渴的状态，汲取着他讲述的知识。
那不是伪装出来的专注，而是一种发自内心的，对知识的渴望与共鸣。
杨振邦甚至能从那个年轻人时而紧锁，时而舒展的眉头中，感受到他在进行着深度的、结合自身经验的思考。
这让老教授的心中，升起了一股久违的，遇到知音般的欣慰与好奇。
“叮铃铃——”
课间休息的铃声，终于打破了教室里的沉寂。
杨教授合上讲稿，宣布休息十分钟。
教室里瞬间活了过来。
学员们如释重负地长出了一口气，伸懒腰的，冲向洗手间的，聚在一起低声吐槽的，整个教室重新充满了喧嚣。
高远第一时间被他的圈子簇拥起来，正唾沫横飞地计划着晚上去哪里消遣。
出乎所有人意料，杨教授并没有像往常一样，拿着茶杯走向休息室。
他扶了扶老花镜，走下讲台，穿过一片喧闹的人群，径直朝着一个方向走去。
所有人的目光，都下意识地跟随着他的脚步。
然后，他们便看到了令他们无比错愕的一幕。
这位在江州德高望重，连市领导都要礼敬三分的老教授，竟然停在了那个从平江县来的，特立独行的年轻人——陈铭的座位旁边。
陈铭刚刚从深度的思考中回过神来，正准备起身活动一下，就看到杨教授站在了自己的面前。
“同学，你好。”杨教授的声音温和而有力。
“教授您好。”陈铭立刻站起身，恭敬地应道。
“我看你听得很认真。”杨教授的脸上露出一丝笑意，“能跟我聊聊，你对‘理论联系实际’这句话，有什么具体的看法吗？”
这个问题一出，周围瞬间安静了下来，无数道目光齐刷刷地投了过来，充满了好奇、探究，甚至是一丝看好戏的幸灾乐祸。
所有人都想看看，这个不合群的“乡下小子”，要如何回答这个又大又空的问题。
然而，陈铭没有丝毫的慌乱。
他还未开口，杨教授的目光，已经被他摊开在桌面上的笔记本，给深深地吸引住了。
那上面，没有大段的文字抄录，而是一张结构清晰的思维导图。
在“矛盾的同一性与斗争性”这个理论分支下，陈铭用一条粗重的线，引向了“平江县国企改制”这个案例，并用红笔在旁边标注了几个关键词：“下岗职工安置（同一性）”与“国有资产流失风险（斗争性）”。
在“量变引起质变”的下面，他则写着：“清溪镇梨园产业升级——从防鸟网到深加工产业链的构想。”
杨教授的瞳孔，骤然收缩。
他脸上的笑意消失了，取而代代之的，是一种难以置信的震惊，和一种如获至宝般的惊喜！
他教了一辈子书，见过无数才华横溢的学生。
但从未见过有任何一个人，能像眼前这个年轻人一样，在短短一堂课的时间里，就将如此深奥的哲学理论，与如此鲜活、如此具体的基层实践案例，结合得如此天衣无缝，如此鞭辟入里！
这不是在学习，这是在创造！
“这……这都是你的思考？”杨教授的声音里，带着一丝不易察觉的颤抖。
“只是结合工作中的一些困惑，随便写写。”陈铭谦虚地回答。
杨教授深深地看了他一眼，那眼神，像是发现了未经雕琢的绝世璞玉。
“好！好啊！”他一连说了两个好字，语气中满是毫不掩饰的赞赏，“年轻人，有想法，有深度！理论就该这么学！”
他没有再多问，只是重重地拍了拍陈铭的肩膀。
“课后要是有时间，可以来我办公室坐坐，我们好好聊聊。”
说完，老教授便转身，在一片死寂的目光中，心满意足地走向了休息室。
整个教室，鸦雀无声。
所有人都被这突如其来的一幕，震得半天说不出话来。
高远脸上的笑容僵住了，他看着陈铭的背影，眼神中闪过一丝阴沉与不屑，低声对旁边的人啐了一口：“装模作样，拍马屁拍到教授那去了，真会作秀。”
周围的学员们，看向陈铭的目光，也变得更加复杂，羡慕、嫉妒、不解，兼而有之。
老教授离开后