啊，期末的时候施以援助下？”

    “还得靠唐宁先总结了个形式和韵律，不然我还不知道从哪里下手。”

    听到秦施彰的话，唐宁只回答了一个“不”字，就没有下文了。

    秦施彰理所当然地认为这是唐宁在谦虚，但是唐宁其实想要表达的意思是‘形式美’和‘韵律美’本身就适宜套用在很多文物以及传统工艺品上。

    哪怕是旧石器时代的粗石器也能看到初具形式美和韵律美的美学法则。

    唐宁看向课件，更好地回答应该从更细致的角度出发，从陶器的形制清雅、陶制细腻或是表面的质感做总结与分析。

    “如今蛋壳陶逐渐衰落甚至可以说消失，很多精妙的古人技艺在4000年的时间洪流的冲击下没有被完整地保存与传承下来。

    蛋壳陶的吸水率极低的技术，现在也没有人能够完美复刻，如今我们只能够看着图片去讲述那段历史，感慨着它的精妙、他的美。你们都是设计专业的吧？关于科技和工艺，你们不一定能做出什么贡献，但是从美学的角度，你们为之做出贡献的空间是无限大的。”

    老师切换到课件的下一张图片，又开口补充道：“另外，我多说一句啊，如果科技和工艺你们能做出贡献，自然更好，我刚刚那话不是在看不起你们，这我必须得强调一下，别你们误会了，回头就给我举报了，说老师恶意贬低学生之类的。”

    教室里传出一阵笑声，课堂原本死气沉沉的状态消散了不少。

    但这个气氛并没有持续很久，一刻钟不到，课上又趴倒了一片学生，对于精力充沛、思维过分活跃的学生们而言美术史还是太过枯燥了。

    “我先溜了，反正坐后一排，老师应该注意不到。”说完室友就弯着腰，跨着腿准备从后面半开着的教室门溜出去。

    一声撞击的响声在无比安静的教室中猛然乍响，使得教室里除了睡得太死，根本没听见动静的学生，其余人都望向唐宁的那个刚要‘悄悄溜走’的室友。

    “卧槽……”室友呲牙咧嘴地捂着膝盖，他刚刚一时没注意，膝盖磕在了椅子的扶手上。

    室友回头看向老师，指了指教室外，有些不好意思地说道：“上厕所，老师……”

    老师应声，他带过多少学生了，这个点溜出去的，估计这趟厕所得上到下课了。

    秦施彰和另一个室友憋着笑，看到唐宁还是一本正经的模样，开口道：“笑死我了，这哪叫‘老师应该注意不到’，这叫‘都给我看着，我要正大光明地溜了’。”

    唐宁点了点头，但仍旧没有笑。

    秦施彰只当是唐宁的笑点太高，哪知道人家这是在纠结到底是一起笑才算是和朋友共享了快乐，还是不笑对方才算是作为朋友的义气，而他的笑会被误解成嘲笑吗？

    这个问题直到晚上唐宁回到了自己租住的小屋，仍然没有想明白。

    以前的他没有拥有过这样的朋友，也没有考虑过这些问题。

    唐宁租的房子面积并不大，一室一厅一卫，上一个租户应该是在此备考的学生，书桌正对着的墙面上还贴着一些设计软件的快捷键。

    屋内的角落里以颜色区分被唐宁堆放了许多布料，好在唐宁租这个房子前，屋内的家具都非常少，唐宁也不用纠结不符合他的秩序感的家具需要如何摆放。

    钱老教授的手稿被唐宁放在床头的文件袋里，内容已经被他翻看了很多遍。

    自从唐宁决定要完成钱老教授未完成的设计构思后，就一直在想着怎样拿出更好的设计去实现，如果只是单纯利用三闾刺绣去丰富布料的美感，这只能称作基础的设计，并不能达成唐宁想要的理想状态，包括累丝工艺运用在服饰品的制作中也是如此。

    单纯地将三闾刺绣与累丝工艺运用在服装与服饰品的设计之中，过分浅显了，唐宁深知这并非钱老教授想要达成的构思。

    钱老教授要的是如何最大限度地以此突显传统工艺的迷人之处，但又不喧宾夺主，使人忽视这是服装设计作品。

    道阻且长，此刻的唐宁需要与更多如同钱老教授一般在这方面有研究、有经验的设计师进行交流，或是亲眼看一看更多的相关设计作品，书中的内容可以解决已知技术的问题，但解决不了不断创新、发展着的理念问题。

    唐宁给唐母发去了消息：“妈，方便把钱老教授的那个学生的联系方式给我吗？”

    “当初送钱老教授去医院的那个女生？好，我先问问她同不同意，她要是觉得可以的话我再给你”。

    “好”。

    没等太久，唐宁收到了那个学姐主动发来的申请。看样子是对方在听唐母说了来意后，主动要了唐宁联系方式。

    从发来的验证消息就能看出对方为何这么主动地理会一个刚入学的小学弟了。

    “你就是那个用西语暗讽眉梁兴的学弟？恕我直言，干得漂亮！”