“而我则可以陪她一起上艾德纳老师的礼仪和历史课，并且我们可以尝试用更符合她兴趣的方式进行教学。”

    “比如算术课，我们不再仅仅以石子作为教具，而是尝试用剑的挥砍次数、攻击的命中率等来进行算数的实际教学。”

    停顿了一下，崔辞忧继续说道：

    “而贵族礼仪和历史课，我建议我们可以更多地采用情景模拟和角色扮演的方式。”

    “艾德纳老师负责设定具体的场景、讲解相关的规则和历史背景，而我可以扮演不同的角色，与艾莉丝进行互动。”

    “让她在扮演的过程之中，去切身理解那些礼仪在实际社交场合的应用，去亲身感受那些历史事件的波澜壮阔。”

    “甚至，我们可以将一些历史上著名的战役或重大的决策过程，用类似于’沙盘推演’的方式呈现出来。

    “让她以「指挥官」或「决策者」的身份参与其中，进行思考和判断。”

    “这样的话，她一定会对这些知识留下更深刻的印象。”

    艾德纳老师眼中异彩连连，显然被崔辞忧这个大胆而富有创意的教学想法深深吸引了：

    “将历史与战争策略结合……将礼仪融入有趣的社交博弈……这……这真是个绝妙的主意！或许……或许真的可行！”

    最后，崔辞忧总结道：

    “那么，我们就这样试试看。”

    “明天上午，由艾德纳老师负责礼仪与历史的「情景教学」，我作为艾莉丝的「同学」参与。”

    “下午，由我主导算术与读写的「实践教学」，基列奴则作为「同学」全程参与。”

    “晚上的时间仍然自由活动，每三天休息一天的安排保持不变。”

    “各位，有问题吗？”

    基列奴撇了撇嘴，没说话，算是默认。

    艾德纳老师则是用力地点了点头，眼中充满了干劲。

    第一次围绕着艾莉丝·格雷拉特的家庭教师会议，就此结束。

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