选A？” “罗承宇，最后那道题你算出啥了？”刘邵文哭丧着脸凑过来。 “没算出来，太难了，这超纲了吧？”罗承宇一脸“真诚”的无奈。 “我就说嘛！连你都投降了！”刘邵文瞬间心理平衡，搂着他肩膀，“兄弟，同是天涯沦落人！” 杜小雯也转过头，小声说：“好像要用到初中的知识点了，我也没做出来。”她似乎因为和罗承宇站在了同一“水平线”而松了口气。 罗承宇对她报以“同志辛苦了”的微笑：“下次努力。”

    接下来的语文课，讲《背影》。吴老师深情并茂，分析父爱如山。 当讲到父亲蹒跚买橘那段时，罗承宇眼前浮现的却是前世父亲晚年佝偻的背影、送他出家时沉默抽烟的背影……鼻子一酸，赶紧低头假装抠橡皮。 吴老师眼尖：“罗承宇，你来说说，读这段有什么感受？” 罗承宇抬头，迅速管理好表情，用略带感性的少年腔调说：“我觉得……父爱就像……像我爸那辆摩托车的后座，平时硌得慌，但刮风下雨的时候，特别踏实。也像他饭盒里的红烧肉，自己舍不得吃，总留给我。”——他巧妙地把抽象情感拉回到90年代厂区孩子的具体体验上。 教室里安静了。这比喻，又土又真实，还带着点意想不到的细腻。 吴老师眼睛一亮，赞赏道：“说得好！比喻非常生动贴切！罗承宇同学很有感悟力！父母之爱，就藏在这些日常细节里。” 罗承宇谦虚低头，内心OS：贫道只是实话实说，顺便拍了个跨时空的马屁。

    上午课程结束。放学铃如同赦令。 “冲啊！回家吃饭！” “下午体育课，报仇！昨天输给三班了！” “罗承宇，下午球场见！”刘邵文咋呼着。 “成！”罗承宇应着，心想：得收着点踢，别一不小心使出‘凌波微步’吓着小朋友。

    ---