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    ”哎呀，您完全不用担心，进度上他只快不慢！小黎简直是我教过最聪明的学生！”教师办公室内王老师翘着二郎腿，姿态闲适，满面春风，瞟见其他老师巴巴地投来的目光，她更是大手一扬，得意地望望众人，声音欲加顿挫的输入电话里外：“小黎简直是我教过最聪明的学生！”

    “哈，那很好”电话里温和的女声礼貌笑笑，“他跟同学相处的也还好吗？”

    “哎~，不错的。”王老师语调平复至正常状态“头几天还看他闷闷的，也不怎么跟同学交流，有点担心他不适应。今天一看就好多了，那会儿我还看见他跟同学交流问题呢，熟络起来就好了！”

    “哦天！那谢谢您啊王老师！我也怕我家小黎不适应，他本来就闷乎乎的，还长了个冷脸儿，我最近出差，烦您费心了！”

    ……

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    英才班内。

    一群人正围着黎深座位，看他一步一步解数学最后一道大题的第三小问~

    “哦！我当时就这么想的！就是刚想到就收卷了！”

    “哎呀我去！忘开根号了！”

    “牛啊！这计算能力无敌了！”

    “黎深！黎深！我看这是黎神吧！”

    *“没有没有！只是之前做过类似的题。”

    “我天！你怎么想起来做这题。那些都不屑于呗…………

    *“呃，不是……

    黎深无奈。看来先得处理好这帮“英才们”对他的好奇和崇拜，对知识（分数）的极度渴求后，才能进行其他交流呀~~

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    早几天就有人想同黎深交流，但他对社交没太大兴趣，就搪塞过去了，

    大家见他就像个“小人机”，每天就是很规律的学习、休息；很礼貌的侍人接物，毫无波澜，好像再多用力挖掘也挖不出什么了，所见即所有似的，而且都毕业班了，大家也没经历分心，黎深也就成了“英才班”学生眼中班里一个“客观存在”的别致小点。

    只有班里最活泼玩皮的王昊坚持不懈，每天去??黎深，问问他好，今天又拿着卷子让黎深讲题––意外又惊喜，这个“小人机”回应了他，

    王昊也感慨“昊诚所至，黎石为开”。却不想更惊喜的还在后面––

    今天下午大课间，他跟黎深跑了步，还跟他聊了聊，并发现小黎确实挺人机。

    据王昊观察，黎深不跟大家一起上早自习、晚自习，下午最后一节课下了后，就在操场运动一小时，然后就离校了。

    有过“问题答疑”的基础，王昊探索“人机小黎”的胆子更被助涨，大课间见他又一人在操场上慢跑，便上前同行，开始两圈都沉默，然后他抛出问题：黎深原来住哪儿！干嘛转学？黎深没回避，两人便浅聊开来！

    “哎。学长！”

    黎深主动cue了自己，王昊挺开心：“一级还叫学长呀！叫我王昊就行！有啥就问！”

    “呃~也没啥。”黎深回答，声音有点怪怪，但粗线条王昊没察觉。“就，挺好奇今天上午班门口那俩个没穿校服的小孩子！看你好像知道。”

    因为上午小男孩跟老师“辩驳”时，黎深听到后桌王昊一句：“艾玛，又他！”

    “哦，那俩呀！尤其那男孩！何止知道！”王昊一脸无所不知，随即便滔滔聊起，很开心跟新同学有了个无关（可能沉重）过往，不必谨慎的话题，这不得好好聊聊！

    “那男孩儿是我弟同学！花蒲二小的，叫夏以昼，上个月搬来的，但已经是咱这片小男孩儿们的老大了！哎呀那打架、斗嘴都老厉害了！不过他也算品学兼优，他每天带着我弟跟那帮男孩儿玩，我不用操心他学坏也不用花时间管他……

    “那，那个女孩呢？”好不容易逮了王昊个话隙，黎深总算问出了他最想问的。

    “哦，那个。那是夏以昼他妹！叫什么以茉来着我忘了，反正不是夏，他俩应该不是亲的，但我看比亲的也亲！我听我弟说夏以昼老宠他妹了，我天！我也有妹，但我也做不到他那样……

    “他们也住这附近？”眼见王昊又要滔滔说下起，黎深赶忙提问。

    “是呀。花蒲十四街房，是有个张奶奶带着他俩，没见父母，应该是……“

    “花蒲十四街房”六个字击中了黎深，他的新家也在“花蒲十四街房。”

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    匆匆告别王昊，提早结束运动，黎深出了校门，从路边扫了辆单车（被学校特批准带手机）看了眼时间小学16：40放学，现在17：40………啊……这~

    ––刚问得夏以昼六年级，不知道他参没参加学校开没的（晚间升学补习班），上了的话应该刚放学。

    她妹妹，“以茉？”看上去比他小一点，应该放学时间差不多。不过要是早下学已经被奶奶接走的话……要是哥哥上了补习班，也可能会等哥哥，不管了，先去看