所以你取下了父亲送的手表。那只表被你故意调快了七分钟，因为你父亲是在七分钟内窒息而死的。摸腕表的习惯是因为愧疚才养成的。你的恶作剧很成功，但愧疚不能弥补生命。”

    那个同学条件反射去藏自己手腕上的白色腕痕，眼神震惊。

    他怎么会知道？！

    “你，”他看向右边的同学，“发现整个家族只有自己是卷发，所以怀疑母亲偷情，但又不敢去质问，因为害怕父亲知道你不是他的亲生子。确实不是，因为你是被领养的。”

    那个同学表情恍惚地摸了摸自己的卷发，被领养的······欸？！！！

    不远处的伊达航以为东条诗生交到了新的朋友，欣慰地点了点头。

    殊不知，两个人都被东条诗生一眼道破心中的秘密，恨不得立刻远离这个恐怖如斯的人！

    上课铃响了。那两个同学眼神晦暗地回到自己的座位上，一声不吭。

    他们没有生气吗？东条诗生想，原来警校的同学们都是和青柳警官一样的人吗······

    那还不错。他的心跳快了一些。

    《基础化学与物证应用》课，老师是一个非常年轻的人。他急匆匆地压着铃声进入教室，衬衫有些发皱，似乎是刚起床，又或者去搬了什么东西。

    他站在讲台上，平复了一下呼吸：“同学们，临时收到消息，藤原老师有紧急研究任务来不了了，这节课由我来给大家代上。我叫大森修。”

    撒谎······

    他转身在黑板上写下自己的名字，粉笔划过黑板的声音异常刺耳，在抬起书写时，西装袖口短暂上滑，露出一小块新鲜的、边缘略呈青紫色的皮下淤血。

    众人没有异议，只有东条诗生盯着他，大脑如同精密扫描仪般启动。

    信息洪流涌入，大森修的每一个席位表情、动作、穿着、声音语气特征、气味分子······都被他瞬间捕捉并永久储存。

    然后大脑开始无意识地、高速关联、分析、比对这海量的新信息与过去储存的所有相关信息。

    [外套坐下口内侧，距袖口一点五厘米处，有一处约0.3厘米X0.1厘米的“棕褐色油性污渍”——污渍形态呈轻微溅射状——高级实验室专用仪器清洁剂“Solv-200”的特征颜色和黏稠度——仅限特定实验室使用]

    [左手腕内侧指甲盖大小的不规则新鲜淤青——类似痕迹常见于抓握手腕反抗或撞击硬物角时形成——颜色显示在2-4小时内形成——代课前发生肢体冲突]

    [皮鞋鞋帮侧面粘有极少量、非常新鲜的、灰白色的粉末状灰尘——特定配方的快干腻子粉，颜色灰白，质地细腻——化学楼B区走廊近期进行过墙体小修补——今早去过化学楼B区]

    [讲解时，声音在关键词上如“实验安全”、“意外后果”有极其细微的、难以察觉的颤抖——在口头禅的词汇上停顿——潜意识模仿他人——与人进行过非常近距离、情绪化的接触]

    [“事发”前故意代课，掩盖行程——制造完美不在场证明]

    [······]

    真正的“事发”会是什么？爆炸？火灾？只有这类事故能彻底毁灭实验室内的证据——也包括可能的尸体！

    那么，动机是什么？

    “······”

    “这段内容谁还有什么问题吗？”年轻老师看了一圈，只有一个人举手。

    “好，这位举手的同学，你有什么问题？”

    东条诗生问了一个跟课堂无关的问题：“老师今天去过化学楼B区吗？”

    “······没有。为什么问这个？藤原老师只是电话通知了我来代课，所以我直接来了教学楼······”

    “你和藤原老师是什么关系？”东条诗生不再喊敬语，班长皱眉看他。

    “啊？”老师愣了一下，然后说，“藤原老师是我的导师，我是他的助手。有什么问题吗？”

    东条诗生歪了歪头，问：“藤原老师还活着吗？”

    “！”他这一句激起千层浪，其他同学都惊讶地看着语出惊人的东条诗生。

    “东条，”伊达航眼皮一跳，站起来道，“你在说什么，什么叫‘藤原老师还活着吗’，你看到什么了？”

    “轰——”外面突然传来爆炸声。

    “······是化学实验室那边！”有个靠窗的同学指着窗外道。

    很多同学一股脑地涌过去，连讲台上的年轻老师也望着窗外发愣。

    “······死了。”东条诗生喃喃。