她一边跑开一边说：“不，现在这是我的帽子。”
我只得无奈地摇摇头。
欧妮也有样学样地要来摘我头上盘头发的发夹，我连忙制止，她不解地问：“为什么我不能拿？”
我简单解释道：“因为我不喜欢。”
其实真正的原因一方面是因为发夹拿掉头发会乱，重新整理很不方便，一方面是因为被孩子戏弄得披头散发有损作为老师的威严，一方面是因为——她不是洛霖啊！我想如果洛霖来弄掉我的发夹我也没法儿动气吧。
不过洛霖做事还是有她的分寸的，如果我真生气了或是严厉地批评制止她（目前极少发生），她便会立刻停止自己的行为。
后来大家收拾玩具准备回教室，洛霖主动把帽子还给我，还很卖力地帮忙收拾玩具，最令我感动的是，曼达在前面先带孩子们上台阶，我在后面用塑料布把沙池盖上，洛霖居然一直独自站在台阶下面等我到最后，还冲我喊：“彦岚，我等你！”
我三步并作两步追上去，她心满意足地拉住我的手才和我一起上台阶，看来这些日子真是没白疼她，不过洛霖在心里好像把我当成她的朋友多过老师了。
回到教室吃完零食，洛霖看见我在画画桌上写日志，跑过来说“我要坐在这里”，然后坐在我旁边用彩笔在纸盘子上画面具，还说是给我画的，虽然画完并没有给我。
丽丽妈妈来接丽丽的时候正看见洛霖爬到我腿上坐下说“我喜欢坐在你腿上”，欧妮在一旁说“我也喜欢坐在你腿上，我也要坐”。
我笑着对丽丽妈妈说：“双胞胎。”
她说：“真好！”
洛霖妈妈来接孩子时我才知道她们全家接下来一周要去鳕鱼角度假，那么剩下屈指可数的相处机会又要减少三次了。从事幼儿教育这一行业就是这样，注定要不断经历相遇、相知、分离的阶段，与凯茜和林肯那次分离是我的第一次，也是打击最大的一次，从那之后我便仿佛有了免疫力，对分别已经看淡了许多，我知道和洛霖的分离迟早会来，也已经提前在心里完成了与她告别的准备，只是不知道当那一天真的到来，我会怎样，她又会怎样。
洛霖度假回来恰逢我身体不舒服又请了一次病假，原本以为许久不见她会对我格外亲热，没想到她再见到我时却似乎又疏远了，我虽然暗暗有些失望，还是接受了这个现实，心想小孩子大约就是这样吧，今天想起来了对你很亲，明天就忘了，而我们始终是要分别的，我原本也不应该在她身上寄托太多的情感，倒有些忽略了其他孩子。
隔天到学校时正巧碰见洛霖和欧妮以及两个男孩大卫和路易坐在花坛的木沿上排队等着进去上厕所，洛霖今天一看见我就满脸笑容，很亲热地上来张开手臂要我抱，我非常开心地把她抱起来紧紧搂了一下，欧妮也有样学样，还亲热地把脸贴在我的脸上，然后大卫和路易都要我抱，不过太重没完全抱起来。
整个下午洛霖都表现得对我很依恋，午觉也没睡，睁着眼睛躺在小床榻上一直往我这边瞧，我便频频向她报以微笑；睡觉起来我领她去厕所的路上摸摸她的头发比着说“你长得好高，都到我的腰了”，她便开心地扑到我怀里来和我比身高；带孩子去操场时我手里拿着孩子们的公用水瓶，洛霖主动要过去和自己的水瓶一起抱在怀里，又腾出另一只手来牵着我空出来的手，直到下台阶时拿不了了才还给我。
在操场上洛霖几乎总是黏着我，和欧妮一起拿我的手机拍照玩，我带米米上厕所她也一起跟去，回来的路上一直亲热地抱着我的胳膊还亲了两下，我也怜爱地摸摸她的脸蛋作为回应。
回到操场，我说：“我要去沙池边坐下。”
她马上说：“我要和你坐在一起。”然后一路跟着玩我手腕上的手表。
过了一会儿她跑开去玩弹力球，骑着弹力球回来在我身后边蹦边说“我回来了，我在这儿，我要待在你身后玩弹力球”，时而又在后面搂一下我的脖子。我当然很享受洛霖在左右的时光，可是幼儿园不主张孩子太黏老师，为了对所有孩子公平起见我也不宜表现得太过，所以表面上只是淡淡的。
后来洛霖骑着弹力球跑开摔了一下，撇着嘴想哭，我问“怎么了”，过去把她抱起来，她“哇”地哭出来，我把她搂在怀里安慰着。
旁边的卡伦和嘉娜闻声向这边望过来，卡伦一脸询问的表情，我连忙解释“洛霖刚才摔倒了，我检查了一下没有看见任何伤痕”，她们便又将脸转向别处。
这时感觉到洛霖紧紧搂着我的脖子，把脸埋在我的肩窝里依偎着，倒有些借机撒娇的意思，我突然意识到她其实很想和我亲近，于是紧紧回搂着她，也顾不得其他老师会有什么看法了。
洛霖渐渐停止了哭泣，我问她：“你觉得好些了吗？”
她点点头。
“你准备好去玩，还是想在我旁边