是出声警告，发现没用就生气地对其他孩子大声说：“噢，你又踩坏了我的城堡，我太生气了！我太生气了！”却不再用手去推其他孩子，看来已经学会了用语言表达自己的情绪。

    后来他想使用另两个孩子的工具被拒绝，就很生气地抱着胳膊冲那两个孩子嚷道：“哼，我是个超级超级大巨人！”又使劲把两只胳膊往身后一甩以表达自己的愤怒，然后转身跑掉了，那可爱的小模样令人忍俊不禁。

    大卫的妈妈是一位十分聪慧优秀的女性，一次她来接大卫时看见大卫脸上有一点小伤，问我是怎么回事，我老实说自己只上半天班，不清楚情况，她就想等卡伦给孩子主持完集体活动再问问卡伦。我见她一直站在旁边等，有些于心不忍，便主动上前打断卡伦帮她问了，她立刻明白我刚才并非推卸责任，而是真心想要帮她，对我心怀感激，自此每次来接大卫都会笑着和我打招呼——我见过太多人因为我是兼职老师、少数族裔、娃娃脸而把我当作透明，也见过太多人把我的善意付出当作理所应当，对我的一点不周却耿耿于怀，可大卫的妈妈却能见微知著，识好坏，懂感激，实属难得，相信这样的母亲也一定会教育出优秀的孩子。

    学年最后一天，大卫午睡起床后在教室里四处游荡，我让他收拾午睡时玩的玩具，他又表现出一副学年初耍赖的样子，我走过去抱起他，他怒目圆睁，眼看又想发飙，一时间剑拔弩张。

    最后一天我不想和他闹得不愉快，但又不能放任不管，电光火石之间突然福至心灵，在他圆鼓鼓的脸蛋上亲了一口，然后把他放到玩具旁边说：“我来帮你一起收拾。”

    大卫完全没想到我会这么做，一下子懵了，刚刚鼓起来的气也瘪了下去，然后像被施了魔法一般乖乖地收拾起玩具来，我的心里也热乎乎的——果然谁都无法拒绝爱的表示啊！

    那天下午大卫突然对写单词很感兴趣，一个字母一个字母地问我怎么拼写，整整写满了两张纸，并且写得非常工整漂亮。

    大卫升入大班后，偶尔我们在操场上相遇，他会跑到我身边瞪着大眼睛撅着嘴一声不响地站在那里，似乎想要些什么却又不知道该如何开口，我就会毫不吝啬地伸出双臂给他一个爱的抱抱，然后他就心满意足地跑开了。

    一天我从学校走路回家，从小镇中心经过时突然在一家餐厅门口看见大卫和他的小哥哥，立刻开心地蹲下身和他俩拥抱，他们也热烈地回抱我。

    我问他们：“你们的爸爸妈妈呢？”

    大卫转身朝路边指了指，我一抬头，看见大卫的妈妈从车上下来，正微笑着向我挥手。