听到这个答案的酷拉皮卡猛的抬头，一脸的不可置信。

    “心理学上有一种现象叫做可爱侵犯，定义是指人们在面对可爱的事物时会出现矛盾的心理反应，产生表面攻击性冲动，通过揉捏轻咬等行为调节过度的情绪反应，本质是出于喜爱而不是伤害。”*

    男人摸了摸酷拉皮卡的脑袋，“这是一种不太常规的表达喜爱的方式，但是确实存在，就像莱拉有时候也会咬我，遇到特别高兴或生气的事情时就会这样，咬轻了不高兴咬重了看到留印子又后悔会心疼，到处找药膏给我擦药……酷拉皮卡，你在听吗？”

    “没有。”谁要听让人牙酸的父母爱情故事了，不吃狗粮的酷拉皮卡自动屏蔽了不重要的后半段，转而认真思考父亲提到的所谓卡米拉是因为太喜欢他的味道所以对他产生可爱侵犯这一行为的可能性。

    「酷拉皮卡的味道很好闻。」

    「又甜又辣。」

    「火鸡面。」

    所以，还是喜欢吃吧。

    对他的喜欢是源自于食欲什么的。

    算了，这个不重要。

    反过来想，只是咬一口而已，如果能从这方面入手，是否就能将主动权掌握在自己手里，比如提前设定限制条件，将卡米拉的行为控制在他能够接受的范围。

    就像在前面吊根胡萝卜就会自己拉磨的驴（x）

    「不可以用否定、命令式的语气，卡米拉很好哄的，顺毛抚就好了。」

    结合派罗的经验，说不定有几率成功。

    就通过给她上课的机会试试好了。

    反正看族长的反应，大概率没法拒绝。

    因为他的反对，族长和其他族人商量了一下，退了一步，“要不这样，每天两小时左右，教学时限就定在下次族人外出采购之前吧，差不多也是月末，反正你已经通过常识考试不用去学校上课了不是吗？这部分时间就拿来教一教卡米拉吧，对应的教学报酬我个人会贴补给你。”

    族长摸了摸胡子，沉吟片刻比了个数字，“给你的工资比照正常教课老师的时薪，卡米拉的基础不太好，需要你付出更多的耐心。”

    比起教课水平，更重要的是要有看住她的能力，就当把卡米拉送去日托班了，有人看着说不定就能少惹点事。

    “毕竟你天天都来烦我想必也很闲，卡米拉学习的事就交给你了。”

    臭老头子……

    “派罗也会念书给我听。”卡米拉对涉及自身的教学安排完全不感兴趣，只缠着派罗要吃的，派罗也是惯着她，竟然真的带了小饼干！正一个一个投喂她，吃的正开心时听到报酬就像触发了关键词，嚷嚷道，“派罗也要有奖励。”

    “欸？我就不用……”

    “可以，你多听点书，少惹点事。”一个是教，两个也是教，族长索性破财免灾，给派罗也定了一个助教工资。

    “那就这么说定了，你们两个好好教，至于你，卡米拉，这次一定要给我好好学！”