在运算过程中，他已经发现，以初中目前的教学水平是难以理解林说第二种解法的。
兴许是太有挑战性，他渐渐地记住了这道公式，林说写得简洁，他就慢慢地画图去推，但结果总是不尽人意。
他从来不报班，也不关注奖项之类的，所以他虽然成绩很好，但他和这级部大部分人一样，对林说知之甚少。
反观庄择婧，将自己听得懂的方法反复记忆，并立即做起了李咨新布置的题来巩固。她并不钻牛角尖，哪个方法能稳拿分，她就学哪个，哪怕麻烦些。
王鹏泽一直都没放弃。
第二节是语文课，林说又被率先点了起来，背诵唐莹布置的文言文。
“山川之美，古来共谈……”
还好是这篇，如果要背初三学的，她估计就要站很久了。
语文课还在继续。王鹏泽盯着草稿纸上的图，将它不停地幻化成山脉。
林说是怎么想的呢？
“两岸石壁，五色交辉......”
他辅助线画了好几道，早就形成了多个等腰和等边三角形。
“青林翠竹，四时俱备......”
由题目能推算出不少角度，再加上他做的辅助线，已知量早就超过了四个角。
“晓雾将歇，猿鸟乱鸣......”
但，再接着做下去，不就还是他的方法吗？不算那个圆，林说可是什么辅助线都没画！
“......自康乐以来，未复有能与其奇者。”
！！！
林说坐下后，翻看起了昨日的书。
语文课对庄择婧来说，不管听不听，成绩波动都不会太大，但她依旧很认真。她觉得语文课很有趣。
王鹏泽从没觉得这节课这么快，他不过是擦了线，又重新画，如此来回两三次，就听到了下课铃。他几乎是条件反射般地，走到林说桌旁，然后放下了那张困扰他许久的草稿纸。在那一瞬，他如释千钧。
“林说，这个地方你究竟是怎么想出来的？”
林说看了看愣在讲台上的唐莹，刚想开口撇清关系，就被唐莹叫住。
“王鹏泽，林说，你们两个做什么？我说下课了吗？”
唐莹心平气和地敲了敲黑板，同学们方才如梦初醒地转回了头。
“来我办公室。”
唐莹冷静道。
*
林说走在王鹏泽身后，面无表情。
偏王鹏泽还要转头，皱着眉问她：“所以你到底是怎么想到的？”
“随便画个图就能解出来。”林说烦不胜烦，颇为不耐道，“你就为了这种题，把我送进办公室？”
“也就是说，你不是根据那个题现推导出来的？”
“我为什么要现做？”
王鹏泽得了提示，不再多言，转回头去在脑中开始画图。
*
“林说，你们俩上课是不是偷传纸条了，才让王鹏泽一下课就去找你？”
“老师，我正常上课，什么都没干。”
唐莹狐疑地看向王鹏泽：“那你是什么情况？”
“老师，我的错，我没注意到您还在讲课，就直接跑去问林说题了。对不起，老师，林说。”
唐莹点了点头，语气不善道：“下不为例。你去上课间操吧，林说，你留下，我问你点事。”
王鹏泽走出办公室后，脚步一转，回了教室。
林说这才明白，原来不是唐莹不分青红皂白，把她和王鹏泽一起拽到了办公室；她醉翁之意，根本不在酒。
“林说，你今天表现不错。我记得上次让你背出师表，你还背不下来，这次正好有空，你再给我背一遍。”
唐莹见她不出声，好心提醒道：“来，先帝创业未半......”
“先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分......”
背完一首，课间操已进行一半。唐莹于是又点了点头，惊喜道：“一字不差，态度还是很棒的，我就说，上次让你抄那两遍是有用的吧？”
林说“嗯”了声：“老师，我想去厕所。”
唐莹心情很好地挥手，让她离开。
林说越想越来气，走回教室，见王鹏泽还在里面瞎研究，立马阴恻恻道：“王鹏泽，我还有几个公式，你要不要都推一遍试试？”
王鹏泽自然是照单全收。
林说从脑子里大发慈悲地挑了一堆结论，一股脑全喂给了王鹏泽，还捂着嘴装道：“哎呀，例题我忘了，用代数还是几何推导我也忘了，你要是推不出来，也不用深想，反正考试的时候不用这些方法也能做出来