同学们好奇地四处张望，想看看是哪两位同学这么幸运，吃了老师请的神户牛。
“叶舟鸿、周稚瑜，你们两个上来吧。”
林野等大家安静下来，视线看向讲台前的两人。
教室里立刻响起掌声。
可恶，明明这些知识点都已经掌握了……
但叶舟鸿起身前，还是下意识翻了翻课本。
“别紧张。”周稚瑜压低声音，“就当和我在座位上聊天。”
这能一样吗？
但叶舟鸿还是要嘴硬一句：
“我肯定不紧张。”
他摸了摸后颈，跟着周稚瑜走上讲台。
“用简体句练习对话，先总结对方的月考表现，再说说接下来准备怎么互相监督。”
林野站到一旁，把讲台留给两人。
周稚瑜看了叶舟鸿一眼，示意他先来。
“周さんは、前のテストで数学がよくできた。最後の問題も最後まで解いた。”
（周同学在上次考试中，数学考得很好，就连最后一道题也完整地解答出来了。）
叶舟鸿清了清嗓子，努力让语气听起来轻松些。
“普段の復習もまじめにやっている。次回のテストも、きっといい成績を取る。”
（你平时也复习得很认真，所以下次考试一定能取得好成绩。）
林野点了点头，目光落到周稚瑜身上。
“叶くんは、前回のテストで成績も順位も前より上がった。それは、あなたが毎日復習し続けたことへの報酬だ。”
（叶同学在上次考试中，成绩和名次都较以往有所提升。这是对你日复一日坚持复习的回报。）
周稚瑜看了他一眼，继续说道。
“でも、まだ結果が出ていないのに、「たぶんだめだ」と言うのはやめたほうがいい。”
（可是，结果都还没出来，最好不要说‘大概不行了’这样的话。）
他们不是林せんせい（林老师）随便点的一对同桌吗？
怎么这么像“妻管严”？
台下有人笑了起来，后排的苏清月则翻开了笔记本。
“よくできました（答得很棒），交流很自然。”
林野抬手压住笑声，点评了一句。
“不过，叶舟鸿同学在台上还是有点拘谨。下次面对朋友的时候，可以再大胆一点。”
这位朋友，可不是普通的朋友啊！
怎么可能当作兄弟来处？
“好的……”
叶舟鸿低下头，耳朵开始发热。
“那接下来，两位准备怎么互相监督？”
林野给他们增加了难度。
叶舟鸿盯着面前的讲台，组织了一下语言：
“復習計画を立てるつもりだ。毎日計画通りにやる。終わったら自分で確認して、彼女を心配させない。”
（我会列一个复习计划，每天按计划完成。完成任务以后自己检查，不让她替我操心。）
应该没说错吧？
叶舟鸿看向周稚瑜，示意对方，自己已经讲完了。
“休みの日は、ウィーチャットでお互い勉強の状況を送れる。”
（假期的时候，我们可以在微信互相发送学习情况。）
“もし誰か計画をやっていなかったら、相手がすぐ知らせることができる。”
（如果谁没有完成计划，对方就能够及时给予提醒。）
周稚瑜本来想说的是【互相督促学习进度】。
不过因为没有提前准备，一时间想不出“监督”和“进度”该怎么翻译。
还好有参加英语竞赛的经验，她很快换了个说法，将句子的大意翻译了出来。
“听起来很严格。”林野看向叶舟鸿，“你能做到吗？”
“咳咳……我会努力的。”
叶舟鸿挠了挠后脑勺。
两人回到座位，林野又抽了下一对同桌上台。
“刚才还说自己没紧张。”
周稚瑜瞥了他一眼，捂着嘴偷偷笑。
“我哪有？那只是一个意外，不小心语速快了点而已。”
……
“叮铃铃——”
下课铃响起，一节二外课很快就结束了。
林野布置完本周作业，拔出U盘。
他提醒大家周末别只顾着睡觉，保送班考试的复习要尽早开始。
“如果大家考上保送，选择了‘日语+教育学’的方向，欢迎回楚外和我当同事。”
林野开了句玩笑，宣布下课。
借您吉言，让我考上保送吧！