的期待。

    高中的作文无非就是议论文，连记叙文都是少有，一套一套的卷子，前几年的高考作文，主题基本都是论述一个问题。

    李老师却给全班绞尽脑汁地找了一张不一样的卷子——

    它是一篇半命题作文，题目是“青葱岁月是_______”，体裁不限。

    写多了议论文，给孩子们换个题目放松一下，后面的生活节奏会越来越快，有值得留念的地方，那便写下来吧。

    布置这道题的目的不仅仅是练习作文，还有打探孩子们心中的青春是什么样的。

    等卷子写完了收上来，她首先就是看这最后一道作文题。

    班里这性格各异，乍乍乎乎的孩子们都写了些什么呢？她其实是十分好奇的。

    首先翻到了一张周泽写的，这孩子性格较内向，学习很勤奋，他写道——

    “青葱岁月是我正经历着的，正充实着的。”

    李老师默默地点点头，是周泽的风格，不喜欢跳脱，朴实无华。

    看过去几张，看到了杨佳黎的——

    “青葱岁月是一场轰轰烈烈的绽放。”

    不论做什么事情都不喜平静，爱热闹爱笑，确实是绽放着光彩。

    她继续看接下来人的作文，大家都写了不同的东西，其中崔晓杰写得很幽默，让她印象深刻——

    “青葱岁月是练习册收藏家的旅程。”

    接下来是闵清溪的，她写得很清新文艺——

    “青葱岁月是捉不住的，穿越四季的风。”

    闵清溪平时写作文的风格没个定数，有时候细腻温柔，有时候弯弯绕绕摸不着边际，这样的标题，让李老师认定了闵清溪的本心，是天真浪漫的，想让生活成为一阵风，看过四季风景，不愿留在原地，而是穿梭于各个地方，仿佛童话故事。

    真好啊，望她永远保持本心。

    后面李老师看到了祁栀的试卷后好奇心更胜了，祁栀的文章总和别人写得不一样，明明是十几岁的少女，字里行间无不流露出一种厚重、以至于沧桑的感觉，陌生人读了，会认定是有故事的人写的。

    祁栀的内心世界有些复杂，也很敏感。

    “青葱岁月是用一生解释的错误答案。”

    果然是如此的苦涩，青春是会做一些错事，当以后回首往事的时候，或许后悔，或许一笑而过，皆成回忆。

    李老师看完了所有人的作文，把卷子叠好，放在办公桌上却不舍得了，想想就把其中一部分的标题拍了下来，拼成一张大图，发掉电脑上。

    然后趁下课的时候，偷偷把班里电脑的壁纸换了，拉上黑板。

    她看班里的晚自习，就在全班都低着头的时候，把电脑打开，大屏上显示着各种不同的字迹，风格迥异的文字。

    起初没有人注意到这一举动，等到其中的某个人偶然抬头，发现电脑上的这一幕时，便不愿再低头，连锁反应，全班都陆陆续续发现了，丢下笔，仔细地看着屏幕。

    有惊呼，有欣赏，有喜悦。

    “来，认领一下自己写的？”李老师轻声道。

    “祁栀，那个肯定是你写的对吧？”闵清溪压着声音问。

    “聪明，”祁栀作出一个寻找的动作，“你的嘞，是那个风吧，这次终于找到方向了？”

    闵清溪看着看着啧啧赞叹：“祁栀，为什么我从你的句子里，读出一种中年沧桑的感觉？”

    “你才中年……”祁栀怼回去后歪上了嘴。

    “我这是在夸你嘛，”闵清溪赶紧换了个话题，“你看崔小姐那个，练习册收藏家，是不是油菜花？”

    祁栀“哈哈哈”笑了几声后说：“一朵特别有才华的油菜花。”

    下面的同学们都凑在一起，好像不在课堂上一样，研究好朋友写的句子，每个人都指着屏幕的不同角落，笑两声，闹两下，再一遍一遍地读出来。

    热闹而不喧闹，正是少年的张扬与内敛。

    李老师没有发表任何言论，只是站在班里的一脚，不组织纪律，不打扰他们的快乐，因眼中的一切，也是她一个年轻教师的成长。

    不知闹了多久，那阵热火悄然熄灭。

    风穿过窗棂，从外面夜幕未落、晚霞渐熄的天浸透进来，掠过每个人的头顶。

    没有更好的时候了。