使用研究室的先進裝置！
參與更深入的系統性學習！
這意味著他將真正踏入專業領域的門檻，接受系統性的訓練，而不僅僅是零散的、自發的探索。
“我有興趣！非常感興趣！”
陸沉幾乎是不假思索地回答，但隨即想到什麼，補充道，“不過，這會不會太佔用研究室的資源，太麻煩各位老師了？而且，我父母那邊……”
“資源你不用擔心，給你用，就是投資未來。”王研究員笑道，“至於你父母那邊，我們會通過學校，正式發函溝通，說明情況，徵求他們的同意。當然，前提是你自己願意，並且能保證中學的學習不受影響。我們知道你成績很好，有這份餘力。”
“我願意！我一定會安排好時間，保證課業！”陸沉鄭重承諾。
第七十四章：去研究室
“好！”李主任很高興，“那這事就這麼初步定下。具體細節，我們和你們張老師、還有學校溝通後，再跟你敲定。可能要從下學期開始正式執行。這段時間，你可以先看看這些資料。”
他遞給陸沉一個厚厚的檔案袋，裡面是幾本裝訂好的、關於即時作業系統核心設計基礎和數字訊號處理入門的講義，還有幾篇相關的英文論文影印本。
“先熱熱身，有什麼不明白的，記下來，下次來問。”
抱著沉甸甸的檔案袋離開研究室時，陸沉感覺腳步有些發飄。
冬日的陽光透過光禿的枝椏，在校園小徑上投下斑駁的光影。
寒風拂面，卻吹不散他心頭的火熱。
回到附中，他立刻將這個訊息告訴了張老師。
張老師似乎早有預料，欣慰地笑了：“好！太好了！這是對你能力最大的肯定，也是最好的培養方式。王研究員和李主任是有眼光、有胸懷的人，陸沉，抓住這個機會，但切記，腳踏實地，一步一個腳印，母校永遠是你的根。”
“我明白，張老師。”陸沉用力點頭。
接下來的日子，陸沉在完成課業之餘，開始如飢似渴地閱讀李主任給的那些資料。
即時作業系統的概念，讓他對計算機如何管理多工、分配資源、保證即時性有了全新的、系統性的認識，許多之前在除錯步進電機時遇到的模糊概念，一下子清晰起來。
數字訊號處理則為他開啟了另一扇窗，讓他意識到，之前自己設計的那些濾波演算法，只是這個龐大領域中極其初湹囊唤恰?
那些英文論文雖然讀起來磕磕絆絆，但結合著詞典和已有的知識，他也能大致把握前沿的研究方向。
他不再僅僅滿足於在長城286上寫孤立的程式，而是開始嘗試構建更模組化、更具通用性的程式碼庫。
他設計了一個簡化的、模擬即時作業系統任務排程的小框架，並嘗試將步進電機控制程式改造成這個框架下的一個任務。
他學習用更數學的方式描述和最佳化濾波演算法，甚至還嘗試著，根據資料裡的描述，在286上用C語言模擬了MCS-51新型號微控制器的部分外設操作。
陸沉有條不紊地複習，將新學的系統知識與課內知識融會貫通，理解得更加透徹。
寒假前夕，王研究員那邊傳來了正式的訊息：
經與附中和陸沉家長溝通（父母在張老師和學校的詳細說明下，雖然擔憂，但最終選擇了支援兒子），省城大學資訊科學技術學院微機應用研究室青少年科技苗子培養計劃正式啟動，陸沉成為首位也是目前唯一一位學員。
從1989年開始，每兩週的週六上午，陸沉可以到研究室進行定向學習和實踐。
研究室將為他配備專用的學習座位和部分基礎儀器裝置的使用許可權，並指定王研究員作為他的主要聯絡和指導老師。
同時，研究室也歡迎附中其他有強烈興趣和潛力的學生，在陸沉的帶動和推薦下，參與一些外圍的交流活動。
訊息在附中小範圍傳開，再次引起波瀾。
這次不再是驚歎於某個具體的成果，而是對陸沉所獲待遇的震撼。
能被大學研究室正式納入培養計劃，這在附中歷史上是破天荒的第一次。
連校長都在一次全校大會上，不點名地表揚了有的同學在課外科技活動中表現突出，獲得了更高層次學術機構的青睞，號召大家全面發展。
林楓聽到這個訊息時，正在圖書館翻閱一本新到的《科學》雜誌。
他沉默了片刻，合上雜誌，望向窗外灰濛濛的天空。
那個坐在第一排的、安靜瘦小的身影，已經以一種他未曾預料到的方式，走上了一條獨特的、無法用傳統學業成績簡單衡量的道路。
他心底最後那一絲比較的心思，也徹底消散了。取而代之是完全的佩服和更多對自身道路的思考。
1988年的最後幾天