让每一个孩子都识字？
这简直就是在这个时代的根基上动刀子，比杀十个袁绍都要难！
诸葛亮原本以为，李峥会考校他关于平定江东的策略，或者是治理南中的方略。
那些东西，他在隆中早已推演过无数遍，早已胸有成竹。
但这个问题
诸葛亮放下了茶杯，陷入了沉思。
李峥没有催促，只是静静地看着他。
他知道，诸葛亮是个聪明人，绝不会给出“多建私塾”这种平庸的答案。
片刻之后。
诸葛亮眼中的光芒越来越亮，仿佛有一团火焰在燃烧。
他伸出了四根手指。
“委员长，欲成此不世之功，需行‘四轮驱动’之策。”
“愿闻其详。”李峥身体前倾。
“其一，曰‘简’。”
诸葛亮声音清朗，条理清晰。
“汉字繁难，乃庶民识字之最大拦路虎。欲普及教育，必先简化文字。”
“亮在棘阳乡时，曾试着将常用之字删繁就简，编撰了一本《千字文》。”
“若能由中央颁布《简化字谱》，统一教材，统一发音，则学习之难度，可降五成！”
李峥眼中闪过一丝赞赏。
简化字，这正是他一直在推动，却因为阻力太大而进展缓慢的事情。
没想到诸葛亮在基层就已经开始尝试了。
“其二，曰‘师’。”
诸葛亮继续说道。
“无师，则无教。然天下读书人，多为士族所用，不愿下乡教书。”
“故，国家当建立‘师范学院’，招收寒门子弟及退伍军人。”
“凡入师范者，免除学费，包吃包住，但毕业后必须服从分配，至乡村任教五年。”
“如此，五年之内，可得十万良师！”
“其三，曰‘利’。”
“百姓逐利，乃人之常情。若读书无用，则父母不愿送子入学。”
“故，需将识字与利益挂钩。”
“凡入工厂做工者，识字者工钱加倍；凡参军入伍者，识字者优先提拔；凡竞选村官者，非识字者不可为！”
“如此，不用官府强逼，百姓自会争相送子入学。”
说到这里，诸葛亮顿了顿，目光变得有些狡黠。
“其四，曰‘名’。”
“利用《民声报》及各地宣传队，大造舆论。”
“将‘文盲’视为耻辱，将‘识字’视为光荣。”
“在乡村评选‘书香门第’，给予红花、牌匾之奖励。”
“人活一张脸，树活一张皮。为了这张脸，百姓哪怕勒紧裤腰带，也会让孩子去认几个字。”
“此四策若能并行，十年之内，华夏大地，必将书声琅琅！”
“啪！”
李峥猛地一拍大腿，激动得站了起来。
“好！好一个四轮驱动！”
“特别是这‘师范’和‘利益挂钩’，简直就是点睛之笔！”
他看着眼前的诸葛亮，就像是看着一块稀世珍宝。
这哪里是古人？
这分明就是一个拥有现代系统思维的顶尖政治家！
他不仅考虑到了“怎么教”，还考虑到了“谁来教”，甚至考虑到了“为什么学”的社会动力学问题。
“孔明，你这一番话，值十个师！”
李峥毫不吝啬自己的赞美。
但他并没有就此止步。
因为他还有更重要、更尖锐的问题，要考验这位未来的宰相。
李峥重新坐下，脸色变得严肃起来。
甚至带着一丝凝重。
“孔明，教育是根基，但还有一个问题，关乎我们这个政权的生死存亡。”
“你应该知道，我们赤曦军是靠什么起家的。”
“我们打倒了地主，打倒了军阀，把权力交给了人民。”
“但是，权力是会腐蚀人的。”
“那个在棘阳乡被你处决的邓方，曾经也是个反抗暴秦的义士后代。”
“那个在军校里差点哗变的张飞，曾经也是个嫉恶如仇的豪杰。”
李峥死死盯着诸葛亮的眼睛，一字一顿地问道：
“我们如何建立一套制度，能让人民真正监督从乡长到我这个执政官在内的所有人？”
“如何保证，屠龙的勇士，最终不会变成恶龙？”
这个问题一出，整个办公室的空气仿佛都凝固了。
这是一个历史的死结。
是历朝