那麼問題只可能出在一個地方——審題。
不同於許琛，路嫻的個性直接的很。她站起身子，徑直走到了沈星苒面前。
“沈星苒。”
她的聲音不大，卻成功地將所有人的注意力都吸引了過來。
沈星苒抬起頭，看到路嫻手裡拿著自己的語文卷子，臉上帶著一絲困惑：“怎麼了？”
“這篇作文，你是怎麼想的？”路嫻將卷子放在桌上，指著那個題目，“‘傳承與弘揚’，你怎麼會想到用‘資訊模型’來寫的？”
沈星苒被問得一愣，她有些不解地解釋道：“題目給出的材料，是傳統手藝面臨失傳的困境。失傳的本質，就是文化資訊在傳遞過程中出現了斷層和損耗。所以我認為，解決這個問題的核心，就是建立一個更高效、更穩定的資訊傳遞系統……”
她的解釋條理清晰，邏輯自洽，就像在闡述一道數學題的解題思路。
王浩和孫佳聽得雲裡霧裡，面面相覷，完全不明白這兩位在說什麼。
路嫻卻聽懂了。她也終於明白了問題的癥結所在。
沈星苒從一開始，就走錯了路。
她把一道開放性的、需要情感共鳴和人文關懷的作文題，硬生生當成了一道邏輯嚴密的數學證明題來解。
她所有的論點和論據，都建立在一個冰冷的、純粹理性的邏輯框架上，完全偏離了“語文”這門學科的核心。
路嫻深深地吸了一口氣，再開口時，語氣裡多了一絲無奈和鄭重：“沈星苒，你這不是在寫作文。大學入學考試作文六十分，你這麼寫，能拿到一半分都算是閱卷老師看在你總成績的面子上。”
沈星苒的臉頰“唰”地一下白了。她沒想到路嫻的評價會如此尖銳，如此不留情面。她嘴唇動了動，想反駁，卻發現自己一個字也說不出來。
院子裡的氣氛，一時間有些凝固。
路嫻看著沈星苒無措的眼睛，終究還是心軟了。
“不過，”她話鋒一轉，“這毛病，也不是不能治。”
她拿起筆，在沈星苒的草稿紙上，龍飛鳳舞地寫下了幾個字——“打鐵花的少年”。
“你想寫傳承，可以。但你不能乾巴巴地講道理，例如這篇作文，你就可以講現實故事。”路嫻的眼神變得銳利而明亮，她認認真真的給沈星苒在本子上記錄起來。
“我記得前段時間有一個報道，就是關於非遺傳承的。”
“一個從小跟著爺爺學打鐵花的少年。他的爺爺，是十里八鄉最後的手藝人，固執又驕傲。少年覺得這門手藝又苦又累，賺不到錢，還被人嘲笑，他想去大城市，想過和別人一樣的生活。”
“爺爺怪孫子忘本，孫子怨爺爺守舊。”
“然後，少年考上大學，在學校裡給外國人表演的打鐵花，看著外國人驚訝且興奮的表現，他才發現爺爺那看似土氣的打鐵花，其實是別人難得一見的文化。”
“最後，少年回來了，他沒有完全沿用爺爺老舊的方式，而是結合了新的技術，用網路直播，用短影片，讓這門古老的手藝，在新的時代裡，重新綻放出了璀璨的光芒。”
路嫻一口氣說完，整個院子，落針可聞。
沈星苒已經徹底呆住了。她看著草稿紙上那幾行字，腦海裡卻已經不受控制地，開始浮現出路嫻口中那個倔強的少年，那個固執的老人，以及那漫天飛舞、如流星雨般絢爛的鐵花。
原來……作文還可以這麼寫？
“你背了那麼多典故，現實又有那麼多故事，為什麼不用？”路嫻的聲音將她拉回現實，“把那些有血有肉的故事，揉進你的文章裡。你的文章，才能站起來，才能活過來。”
她看著依舊處在懵懂的沈星苒，撇了撇嘴，用一種“真拿你沒辦法”的語氣補充道：“後續你寫作文先拿給我看，我教你寫高分作文。”
說完，她便酷酷地轉過身，回到了自己的座位上，彷彿剛才那個滔滔不絕、光芒四射的“路老師”不是她一樣。
沈星苒愣愣地看著路嫻，神色動容，片刻後才擠出一句感謝：
“路嫻……謝謝你。”
“有什麼好謝的，你不也在教我數學麼。”路嫻頭也不回地擺了擺手。
而將這一切盡收眼底的許琛，則悠閒地靠在椅背上，臉上露出了一個計劃通的笑容。
第73章 我的青梅是UP主（求追讀）
傍晚來臨，夕陽將遠山的輪廓勾勒成一道溫柔的剪影。
古鎮的石板路被染上了一層溫暖的昏黃色。
家家戶戶的屋簷下，紅燈淮蔚诹疗穑稛熝U裊，空氣裡瀰漫著食物的香氣和人間煙火的安逸。
學習的弦，總不能一直緊繃著。
和第一天初來乍到、兩眼一抹黑不同，孫佳昨晚睡前已經做足了功課，將民宿周