媒体、公众、教育体系————
一旦被传出去，哪怕动机再纯粹也会被人质疑。
“可是，”他低声呢喃，目光闪铄了一瞬，“也不能因为舆论就畏手畏脚。”
他深吸一口气，拿起桌上的手机拨通电话。
“喂，孙教授吗？没打扰你吧？明天上午来一趟三楼会议室，我想请你帮个忙，评估两个学生的能力。”
挂断后，他又按下下一个号码。
“喂，张教授？你明天上午有空吗？来三楼会议室一趟，我想让您看看两个学生。”
又一通。
“马教授，明天辛苦你来三楼会议室一趟。评估两个学生的水平。”
“王教授，明天来会议室一趟，有件事得麻烦你。”
“赵教授..
”
翌日清晨，清北数学院三楼会议室。
窗外的风呜呜的刮着，会议室里空调很暖。
几位被邀请的教授陆续走进来。
他们大多神色疑惑。
还没正式开学，季志远就把他们叫过来开会。而且是全院教授级会议。
“老王，季院长说评估学生能力。你知道怎么回事吗？”
“不知道啊。昨晚我才收到的电话。”
“咱们学院什么时候开始搞学生评估会了？”
“不清楚。”
一时间，小声的议论此起彼伏。
会议室门开着，陆正庭与季志远坐在椅子上。旁边摆着摄象机。
不多时，十几位教授陆续落座。
从代数几何到复分析，从算子理论到拓扑方向，几乎包含了整个数学学院的中坚力量。
看着他们略带疑惑的眼神，季志远清了清嗓子，打破沉默。
“感谢各位教授这么早赶过来。今天召集各位，是想请大家评估两位学生的数学能力。”
一阵低声窃语顿时响起。
“学生？”
“本科生？”
“研究生？”
季志远微微一笑，侧身让开位置。
他身后的两个人这才露出全貌。
一男一女，看起来十七八岁。
“这是————你说的学生？”孙教授率先打破沉默，眉头皱了起来，“他们看起来象高中生。”
“孙教授，他们两个就是高中生。请你评估一下他们的数学能力。”
啊？
所有教授都是齐齐抬头，面露不解。
高中生？
让教授们评估高中生的能力？
季志远打开摄象机，然后笑着看向他们：“我不是在开玩笑，不信你们可以随意提问。”
“好吧，那我来。”
孙教授看
他转头看向两人：“这是莫比乌斯反演公式的内核定义，请你们谈谈对它在解析延拓下的可逆性理解。”
其他教授们对视一眼。
这位孙教授一上来就毫不客气。
这道题直接超过了本科生的学习范畴，甚至连研究生也得停顿思考几秒。
“难啊。”
教授们摇摇头，并不看好这两个学生。
在一阵阵叹息声中，楚若然走。无零点，则可定义延拓逆元...
”
他顿了顿，又轻描淡写地补了一句：“如果从狄利克雷级数角度处理，可考虑在Banach代数内的乘法逆元构造————”
白板上只写了几行，却干净透彻。
孙教授愣了几秒。
“答......答对了。”他难以置信的盯着楚若然。
在场的其馀教授纷纷倒吸口凉气。
“他答上来了？”
“这...这不可思议啊..”
季志远看着教授们震惊的神情，微微一笑：“张教授，你也提问试试吧。”
“谈谈边值问题在复平面解析延拓中的可行性。”
这时，馀南汐走上前软声道：“唔....若f（）在实轴上解析，可将其视作边界值函数。调和方程解可视作
她写下几笔，推导简洁明晰。
只不过在她提笔写公式的时候，不少教授瞪大眼晴，认出她来。
“哎？这个女孩不是上次参加冬季学术交流会的那个吗？”
“对啊！就是她在黑板上说要证明黎曼猜想。”
“我想起来，就是她！我们当时都快成她的背景板了。”
教授们想起上次交流会，馀南汐乱杀的研究生和博士生的画面。