试在睡觉时也保持灵觉视野的低功率运行——一种类似于"半梦半醒"的状态，既能让身体休息，又能让感知力保持在线。

    晚上睡觉前，他会回顾一天的所见所闻，分析任何可能被忽略的细节。

    他的属性在稳步增长。

    每天稳定的+2属性点积累，加上没有异常事件消耗，他的总属性以每天两点以上的速度增加。这在过去是不可想象的——之前几乎每一次诡异事件都会消耗他的属性，有时候消耗的比获得的还多。

    但现在，在一个安全的环境里，他终于可以真正地"成长"了。

    而且这种成长不仅仅是数字上的。在阳光幼儿园的日子里，陈墨对"生存"的理解也发生了变化。在星光幼儿园时期，生存意味着"不死"——每一天的结束都意味着他成功地又活了一天。但在阳光幼儿园，生存有了更丰富的含义——它不仅仅是"不死"，还包括"活着"。

    活着意味着什么？

    意味着能感受到阳光的温暖。意味着能听到小朋友的笑声。意味着能品尝到番茄炒蛋的味道。意味着能在滑梯上感受风从耳边呼啸而过的快乐。

    这些感觉——这些被大多数人类视为理所当然的感觉——在诡异世界中是奢侈的。

    陈墨以前没有意识到这一点。在星光幼儿园的日子里，他的全部注意力都集中在"生存"上——感知诡异、分析弱点、制定策略、执行战斗。他没有时间也没有精力去感受那些"不必要"的东西。

    但现在，他开始意识到——那些"不必要"的东西，恰恰是生存的意义所在。

    如果你只是为了"不死"而活着，那你和一具会走路的尸体有什么区别？

    这个想法让他在某一天的午休时间——别的小朋友都睡着了，教室里只剩下墙上的时钟在滴答滴答地走——忽然对系统说出了一句话：

    "谢谢你让我活到现在。"

    系统没有回应。

    但他觉得——系统听到了。

    也许系统的"叮"声就是它的回应方式——用冰冷的、机械的提示音来表达它无法用语言表达的东西。

    午休结束的铃声响了。王老师拍了拍手，温柔地把小朋友们叫醒。陈墨睁开眼睛，从床上坐起来，脸上带着一个恰到好处的、三岁小孩刚睡醒时该有的那种迷糊表情。

    然后他站起来，走向教室。

    下午的课程是手工课——用彩纸和胶水做一只纸蝴蝶。甜甜在旁边手忙脚乱地涂着胶水，把手上弄得黏糊糊的。壮壮在安静地折纸，折得整整齐齐——这孩子的精细运动能力比同龄人好得多。小雨在画纸蝴蝶的翅膀花纹，画的是星空。

    陈墨拿起彩纸，也开始做。

    一只歪歪扭扭的、不太对称的纸蝴蝶。

    但他很满意。