选择题的整个答题过程谢教授是看不到的，因为苏程这张试卷上简单题的部分别说是没有计算过程了，甚至在答题时标注都没有一个！
前面几题是考察的复数、集合以及函数，这些知识点都比较基础，所以自己在出题的时候要不是加上了迷惑性的陷阱，要不就是加大了计算量。
对于普通学生来说这些题目稍微有点难度，但是对于基础牢靠的学生来说应该问题不大。
他能不计算这足以说明他是一个经过了大量锻炼的人，很多运算他能用心算就做出来，还算不错。
然而接下来的情况稍微有点意思了，自己专门设计根据奥运会帆船比赛的情况来进行量的实际应用与计算。
这一题给出的数据里面有一半都是没有意义的，在做题之前如果学生不能精准的剔除干扰信息的话还是挺难的。
可他不但没有运算，甚至连画一下图都懒得画？
这已经不是大量刷题能做到的事情了，这得是有一定数学直觉才能进行的精准判断了。
这才是我出这份试卷的最大意义！
现如今很多试卷的出题人都在讲究一个平衡，难易的程度要平衡，计算量的大小要平衡，对于考察的内容也要平衡！
可谢教授是这一点最大的反对者！
在谢教授的眼中，这么做就在忘记高考的本质！
高考的本质应该是筛选！是国家组织的最为神圣也范围最广的筛选！
我们要找到的不是分数最高的人，其实应该找出学习能力最强的人或者是最为善于学习的人！
你很努力但是学不会？抱歉我不要这样的人！你能学会但是你不愿意学？抱歉我也不要这样的人。
所以谢教授的出题思路就始终保持在筛选这条线上，他想要少算多思！他想要将数学的逻辑藏在迷雾之中，让人来解开。
总之，这张卷子传递的内容是：我要让“刷题”不等于“高分”，我要让“善于计算”不等于“善于数学”！
好家伙，今天好像被我筛出来一个了不得的人呢！这不是善于不善于计算的问题了，他根本就没计算！
“孩子是你们班的？”
谢教授已经开始称呼这张试卷的主人为孩子了，言语里面的喜爱已经溢于言表。
“是普通班，听说之前成绩一般。”
张主任不是在护犊子，而是苏程这个成绩的学生是没机会入了他这个英才班班主任的眼的。
听到这话，谢教授歪嘴不屑的笑了。
“这孩子有点孤傲啊，平常的试卷他是不屑去做还是怎么的？”
张主任无奈的摇了摇头，谢教授这是在借着苏程拔高自己呢，潜台词就是之前的数学试卷出的不够好这才导致没发现这样的人才！
“背面呢！背面拍给我！”
谢教授的声音有些着急，因为前面的题目他也看不出来啥啊，这学生只是将正确答案给填上去而已。
现在ai发展的这么迅速，谁知道他是不是拍照后在网上搜出来的呢？
张主任慌忙将背面拍好，然后传了过去，这一下谢教授不再说话了，他将椅子拉了拉脸凑到了电脑跟前，在眼镜上都能看出屏幕的反射！
这？这
这么多年的教学中，谢教授如果还有什么遗憾的话，应该就是没见过几个天才了。
数学系每年都要入学一大批的学生，听着好像挺厉害的，有些高考数学都是130分以上。
但是分数高和天才是两码事的，谢教授最喜欢玩的套路就是有些课上故意将一些步骤给省去，看看有没有人能跟上自己的思路。
或者是故意弄错两个题目，看看有没有人发现这些问题。
十几年的时间了，就一个天才曾经做到了这些
然而今天，自己好像要见到第二个了！
所有的简答题上的步骤都是非常明晰的，只有关键部分的推理，其余推理过程完全省略！但是每一个逻辑环都能做到完全的严丝合缝！
尤其是最后一题！
怪不得这些年轻人这么慌张的找到自己，因为他们看不懂这个思路了，这不是现在功利数学的解题思路，而是用科学的思维在解题！
用的方式也不是现在教科书上教的内容，他很像是18世纪数学家的感觉。
因为当年数学是为天体力学、流体力学等科学服务的，数学是描述上帝的语言！
美感！第三问的回答简直太有美感了！
一只手轻轻的放在了谢教授的肩膀上，是他的太太刘淑芬看出了谢