一盘醋溜白菜，一盘土豆丝炒肉，一碗鸡蛋汤，还有一碟咸菜，还有一大盘的红烧肉，码在蓝白格子的桌布上，冒着热气。
分量都不少，明显是专门交代过了。
林北在餐桌前坐下来，拿起筷子，夹了一块白菜放进嘴里。
秦淮茹端着碗坐在他对面，没有急着动筷子，开口问了一句：“上午上课顺不顺利？”
“还行。”林北嚼完咽下去才说：“学生底子不错，讲的东西都能跟上，比我想象的顺畅。”
“那他们有没有因为你年轻就不服气？”
“没有。”林北摇了摇头，又夹了一筷子土豆丝：“来听课的都签过保密协议，知道我的情况，没有人拿年纪说事，倒是课后有个学生拿着图纸来问问题，挺用心的。”
秦淮茹听了，这才端起碗来，夹了一块肉放进嘴里嚼着，像是放了心。
她又问：“下午那个研习课是干什么的？”
“就是学生提问讨论，我把上午讲的内容再深入一些，有问题的现场解答，没有固定的题目。”林北说。
“那你下午几点下课？”
“三点左右就结束了，学生们还要跟老师去实验室参加实操课程。”林北放下筷子，看了她一眼：“你上午学得怎么样？”
秦淮茹把嘴里的饭菜咽下去，说道：“吴老师讲得比扫盲班的老师细致多了，以前在轧钢厂学东西，老师讲一遍就过，听不懂也只能硬着头皮听，吴老师会把一个知识点拆成好几块，每块都讲透了才往后走。”
她顿了一下：“她还说我天赋不错，照这个进度，一个月之后我的算术和语文都能达到初小毕业的水平，回去之后可以自己看一些带文字的书籍了。
将来认真学习的话，是有机会上大学的。”
“那挺快的。”林北说。
“我也觉得快。”秦淮茹笑了笑，又低头扒了一口饭。
两人没有再说话，安静地吃完饭。
林北把碗筷收进厨房，秦淮茹跟过去要帮忙，又被炊事员大妈推了出来。
他在客厅坐了一会儿，看时间差不多了，起身出了门。
下午的研习课还是在之前的大教室，但人少了一些。
上午来听课的人大概走了不少，应该是有其他的课程或者是实验要做，剩下七十来个学生和七八位老师，座位散开了坐，不像上午那么挤。
林北走进门的时候，教室里没有人说话，都在各自翻看上午的笔记。
他走到讲台前，没有拿粉笔，也没有摊开图纸，只是站在那里等了一会儿。
等所有人都抬起头来，他才开口：“研习课没有固定题目，上午讲的东西有哪里没听明白的，现在可以问。”
台下安静了几秒。
然后第一排靠左的一个女生举手站起来：“林老师，上午您讲双面板布线的时候说，过孔的位置对信号完整性影响很大，我想问一下，如果板子空间有限，过孔必须放在靠近边缘的位置，有没有什么补偿办法？”
林北听完之后没有立即回答，他走到黑板前面，拿起一支粉笔画了一个长方形，然后在长方形靠近边缘的位置画了一个圈。
“过孔靠近边缘，信号回流路径就会变长，噪声会增大。”
他在长方形中间画了一条虚线：“补偿的办法有两种，一种是在过孔旁边加一个接地过孔，让回流路径尽可能短，另一种是把过孔附近的铜箔加宽，降低阻抗，两种办法可以同时使用，效果会更好。”
那个女生点了点头，坐下来开始记笔记。
第二排一个男生举手：“林老师，上午您讲公差链的时候说，累积误差可以通过调整垫片来补偿，我想问一下，垫片的厚度该怎么确定？”
“垫片厚度不是随便选的。”
林北在黑板上画了一个简单的装配示意图，两个零件之间留了一个空隙：
“你先测量实际零件的尺寸，算出它们之间的实际间隙，然后用垫片把多余的那部分补上，垫片的厚度要刚好能消除间隙，又不能产生过大的预紧力。”
他补充了一句：“垫片材料的选择也有讲究，黄铜和钢片最常用，铝合金不耐磨，一般不推荐。”
那个男生也点了点头，低头记了下来。
接下来又有人问了几个问题，有问电路板散热问题的，有问螺纹配合公差选择的，也有问信号线拐角角度对传输影响的。
林北一个一个回答，每答完一个问题就停下来，等记笔记的人写完了再继续讲下一个。
快到四点的时候，没有人再提问了。
林北看了一下时间，已经不知不觉两个小时过去了，站在讲台前面扫了一圈：“没问题的话今天就到这儿，明天上午继续上课，下午研习课照常。”