太守府学堂。
乐隱正拿著戒尺，对著满教室吵闹的孩子头疼不已。
他已经做好了准备，等著贾詡把那几个魔王送回来，好好嘲笑他一番。
这时，贾詡带著几个孩子走了进来。
乐隱抬头一看，愣住了。
那些胡人孩子居然一个个站得笔直，安安静静走到自己座位上坐下，没有一个人打闹，也没有一个人说话！
整个学堂安静下来，所有孩子都惊讶地看著他们！
这是玩疯了还是玩傻了？又或者换人了？
乐隱走到其中一个的桌前，试探著问：“你会写自己名字了吗？”
那个以前连笔都拿不稳的小胡人点了点头，拿起毛笔，一笔一划在纸上写下“赵甲”两个字。
写得还不算好看，但横平竖直，还算规矩！
离谱！
乐隱倒吸一口凉气。
他又问了几个简单的汉话问题，胡人孩子们发音比之前標准了不知多少！
“这这怎么可能？”乐隱瞪大眼睛看著贾詡，“文和，你到底用了什么办法？”
贾詡把这三天的经歷简单说了一遍。
乐隱听完，沉默了很久。
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他原本以为教化就是讲道理，就是循循善诱。
可他忘了，这些孩子是在草原上长大的，从小就信奉弱肉强食。
空洞的道理远不如血淋淋的鞭子来得有说服力！
让他们亲眼看到不学习的下场，比说一万句好话都管用。
“这个办法確实有效，看来我也得多用。”乐隱认真的点点头，隨即脸色一沉：
“但是文和，我必须警告你。这个办法，只能用在胡人身上，绝对不能用在汉人孩子身上。”
“汉人有汉人的教化之道。我们教汉人孩子读书，是为了让他们明事理、知廉耻，传承圣贤之道，不是用恐惧去逼迫他们。”
贾詡点头，也认真了几分：
“乐先生放心，我自有分寸。这个办法，本就是为胡人量身定做的。”
相互聊几句后，乐隱当即和荀諶商量，將贾詡拉进这个教化团伙。
贾詡也算是有了一个正常的工作。
太守府政务堂。
噼里啪啦的珠子碰撞声不绝於耳。
李常手里拿著一个巴掌大的木框，框里穿著一排排木珠，手指翻飞间，一串复杂数字就出来了。
程立和张既站在一旁，已经看了半个时辰，还是不敢相信。
这么复杂的钱粮帐目，以前十几个书吏算一天都算不完，李常用这个叫“算盘”的东西，不到一刻钟就算完了！
“怎么样？看明白了？”李常放下算盘。
程立咽了口唾沫：
“太守，这东西前无古人！比珠算版可好用多了！有了它，核算帐目效率至少能翻十倍！”
张既连连点头：“何止十倍。以前最怕年底核帐，动輒出错，现在有了算盘，再不用愁了。”
两人看李常的眼神满是敬佩。
原以为李常只擅长谋略和治理，没想到连这种庶务都能搞出名堂！
这时，乐隱派来的小吏跑进来，躬身道：
“李太守，乐先生让属下来稟报，他已正式聘请贾詡先生为学堂书师，专门负责教化胡人子弟。”
“噗！！”
李常刚喝进去的茶喷了出来。
“你再说一遍？谁当书师？”
“贾詡贾先生。”小吏如实回答：
“贾先生用了三天，把十三个最调皮的胡人孩子教得服服帖帖，不仅会写自己名字，汉话也说流利了。乐先生大喜，当即请他留在学堂了。”
李常：“”
贾詡？那个平日里深居简出、表面和善、一看就满肚子坏水的贾詡？去当老师教孩子？
他不会把那些小孩吃了吧？
李常看向学堂的方向，现在严重怀疑，那些胡人孩子不是被教乖了，是被嚇乖了！
一手扶著额头，他把贾詡弄来是当副手出谋划策、搞情报监察的。
结果贾詡不去搞阴谋诡计，跑去当老师了？
“行了，我知道了。”李常摆了摆手，让小吏退下，“隨他去吧。能把那些胡人孩子教好，也算立功了。”
反正閒著也是閒著，帮乐隱分担点压力也好。
玩笑归玩笑，正事还得办。
程立收敛笑容，拿起一本厚册子：“太守，这是这个月的各项数据，我和德容已核算过三遍