小礼堂是镇上开大会、放电影、演地方戏的地方。
今天，主席台被布置成了展示区，铺着洗得发白的红绒布。
十几件少儿科技制作作品错落摆放，旁边立着小卡片，写着作品名称、作者和学校。
台下前几排坐着评委和镇上的领导，后面则是来参观的学生、老师，以及一些闻讯来看热闹的居民。
空气里混合着木头椅子散发出的陈旧气味、阳光晒热灰尘的味道，以及人群聚集特有的微热的体味。
陆沉跟着李老师和学校的队伍走进礼堂时，里面已经嗡嗡作响。
他个子小，走在队伍末尾，安静地打量着四周。
主席台上，有自制的潜望镜、望远镜，有用火柴棍和浆糊搭建的、看起来颇为精巧的桥梁模型，有能随风转动的、贴着彩色纸条的风向标，还有利用水浮力和磁铁做的简易指南针。
高年级和初中生的作品显然更占优势，体积大，外观也更象样。
他的小科学收音机被放在靠边的位置，在一架用硬纸板和玻璃镜片做的简陋幻灯机旁边。
暗紫色的木盒，手写的稚嫩字迹，在一排作品中显得格外朴素，甚至有些寒酸。
旁边卡片上“一年级一班陆沉”几个字，也引来了不少好奇或怀疑的目光。
“那就是一年级做的收音机？”
“看起来象个......木头盒子？”
“真能响？别是里面藏了个真的收音机吧？”
“谁知道呢，等会儿演示就清楚了。”
王建国挤在陆沉身边，兴奋地东张西望，小声说：“陆沉，看，你的在那儿！比他们那些纸糊的强多了！”
陆沉没说话，只是看着自己的作品。
他昨晚又检查了一遍，确保所有连接牢固，电池电量充足。
演示的步骤，他也在心里仿真了无数次。
李老师显得有些紧张，不时看一眼台上的木盒，又低头整理一下陆沉的衣领——今天母亲特意给他穿了件最干净的旧褂子。
她低声嘱咐：“等会儿叫你上去，别慌，慢慢说。就说怎么做的，能干什么，就行了。评委问什么，知道就答，不知道就说不知道，别乱说。”
“恩。”陆沉点头。
镇文教干事和中心小学的校长在台上讲了话，无非是鼓励同学们爱科学、学科学、用科学，建设四化之类。
然后，展示和评审环节开始。
按照学校顺序，高年级的先上。
几个五年级、六年级的学生上去介绍他们的潜望镜、望远镜，讲如何利用镜面反射、透镜成像的原理。
有的讲得磕磕巴巴，有的还算流畅。
评委大多是镇上的干部和几位老师，偶尔提一两个简单的问题，比如“为什么用两面镜子？”“能看多远？”，气氛比较平淡。
轮到初中生的作品时，水平明显高了一截。
一个初二男生做的磁控小台灯，利用干簧管和磁铁控制电路通断，虽然简单，但想法不错，赢得了评委的点头。
另一个初一女生用废木料和皮筋做的投石机模型，能发射粉笔头，射程还挺远，引起了台下一阵小小的骚动和笑声。
陆沉安静地看着，大脑象一台精准的仪器，分析着每个作品的原理、实现方式、优缺点。
这些作品大多停留在对物理原理的直观应用和手工制作的层面，创意有限，技术含量不高。
他的收音机，在内核的电子技术应用上，无疑是超越了这个展示层次的。
但风险也在于此——过于突出，可能会引来不必要的质疑或过度关注。
终于，轮到小学组的最后一件作品。
“下面，请横塘镇小学一年级一班，陆沉同学，展示他的作品......嗯，矿石收音机信号放大器与简易场强指示器。”
念稿子的老师显然对这个名字有点拗口，停顿了一下。
台下响起一阵低低的议论声。
“一年级？”“这名字这么长？”“收音机？”
陆沉在李老师鼓励又担忧的目光中，走上台。
他个子矮，走到铺着红布的桌子后，几乎只露出一个脑袋。
一位评委老师笑着帮他搬了个小凳子垫脚。
站定后，陆沉先朝评委和台下微微鞠了一躬，动作有些生涩，但很认真。
然后，他拿起了自己的木盒。
“老师们好，我叫陆沉。”
声音不大，但很清淅，通过主席台上简陋的麦克风传遍礼堂。
“这是我的作品。”
他打开木盒的后盖，将内部朝向评委席，以便他们能看到里面的电路板和组