师，靠出卖不可替代的专业技能赚钱；第三种，商人，开公司、搞投资，赚钱靠的是市场规律和资本杠杆；第四种，权贵，他们坐在金字塔尖制定规则，决定谁能赚钱，谁必须干活。”

    林欢看着李天明的眼睛，一字一顿地问：“你猜，咱们的学校，费尽心血培养的是哪一类人？”

    李天明张了张嘴，没发出声音。

    “是雇员和专才。”林欢给出了答案，“因为这台庞大的社会机器，需要海量听话、守规矩、有执行力的螺丝钉去维持运转。这也是为什么，学校只教你怎么考试拿高分，却从来不教你怎么找工作、怎么谈薪资、怎么理财、怎么开公司。”

    “很多人以为是学校的教材过时了。其实根本不是。从工业时代普鲁士教育体系建立的那一天起，它的初衷就是把人训练成流水线上的标准零件。过去几十年，到处都是工厂和基建，需要大量的工人和技工，所以那个时候，读书是能改变命运的，因为大部分人没有办法接触到正规教育。”

    林欢的声音不大，却字字诛心。

    “但现在时代变了。你信不信，再过些年，满大街都是大学生，硕士生投一百份简历都没人要。你拼了命考个好文凭，最后发现公司根本不在乎，因为他们缺的是能直接创造商业价值的人，而不是一个只会做题的书呆子。”

    “学校不教赚钱，是因为老师本身就是这套体系里领死工资的人。他们没创过业，没经历过资本运作，他们能教你的，只有好好读书，找个安稳工作。可这世界上，早就没有绝对的安稳了。”

    李天明被这番宏大的论调搞得一愣一愣的，他咽了口唾沫：“那……那那些有钱人的孩子，他们不也上学吗？”

    “上，但他们学的东西，跟咱们根本不在一个维度。”

    林欢想起了前世在某个内部交流群里看到的一张课表。

    “我在论坛里看到过一个大佬发的帖子。他家孩子上小学二年级，教材不是咱们背的那种李雷和韩梅梅，而是学校自己内部编撰的。你猜二年级学什么？学非洲肯尼亚是怎么通过旅游业来拉动国家经济发展的。”

    李天明彻底懵了。

    “你震惊吧？普通人家的孩子在死记硬背算术题，富人家的孩子在研究全球市场，在练习公众演讲，在接触基础的商业运作。你以为他们在学英语，其实他们在摸索国际贸易的底层逻辑。”

    “所以，等你二十多岁大学毕业，拿着简历到处碰壁、连社保怎么交都搞不清楚的时候，人家早就学会了怎么整合资源、怎么投资操盘。你还在费劲巴拉地找一份工作，别人早就建立好了游戏规则，等着你往里面钻。”

    公交车一个急刹车，车厢里的人被晃得东倒西歪。

    李天明则是感觉整个人都不好了。林欢的这番话，把他十八年来建立的世界观砸了个稀巴烂。

    “真正残酷的，不是咱们不够努力，而是咱们从一开始，方向就不对，在别人的规则里面，你永远赢不了。”

    林欢拍了拍李天明的肩膀，将他从呆滞中拉回现实。

    “如果不想一辈子当个被随时替换的零件，就别去指望学校能教你翻身。想改变命运，你得自己去学赚钱的底层逻辑，去搞懂市场需要什么，分配逻辑又是什么样的。”

    “在这个世界上，面子是最不值钱的，规则是用来束缚弱者的。只有看透了里子，你才能真正赚钱。还有，千万不要觉得学历等于学习，这两个完全不是一个东西。”

    “人不能停下学习的脚步，但学习的方式绝对不是通过学校的学历而获得的。”

    说完，林欢转过头，继续看着窗外不再言语。

    而坐在他身边的李天明，低着头，咬着嘴唇，不知在想些什么。

    显然这段话已经完全超纲了，他理解不了。