第二十九章 转角表白 人生意义
蓉蓉是同一条战线上的,你以后最好悠着点!”陈芳说道。

    “你这是什么意思?干嘛非要拉蓉蓉下水?你故意的?你给我说清楚。”俞章平不解的问道。

    “不清楚那就回去问你家蓉蓉去!”陈芳说道。

    “哎,你还没说清楚呢?”俞章平看着远去的背影说道。

    “什么没说清楚啊?我的爱逃课的好老板?”身后传来熟悉的声音。

    “啊!是老班啊!好久不见啊!哈哈!”俞章平转头说道。

    “老板你还舍得回来了啊!”冉云洁笑道。

    “老班说笑了,我这不一回来就来看您了嘛?周六放假时间都不放过就来学校补课了嘛!”

    “看我?你现在说谎一点都不用打草稿啊,我看你是想你的小女朋友们了吧!怎么说,这次准备待几天呢?”

    “老班,您别生气哈,后面有可能还要请假,周一我要带我们全家去市里体检去!”俞章平笑道。

    “哦?家里谁身体不舒服了?”冉云洁关心的问道。

    “那倒不是,就是体检,你也知道家里好多长辈年纪大了,体检下也好安心,要是真的发现问题及时治疗也是好事嘛!”俞章平说道。

    “哦,那你还算是有孝心啊!周一我批准了,后面呢?”冉云洁笑道。

    “感谢老班,老班是这个世界上最好的老师了!后面正常来上课!”俞章平笑道。

    “油嘴滑舌的,我可告诉你啊,期中考试千万不能缺席哦!这次考试很重要的!对你对我来说都很重要!”冉云洁说道。

    “不就是春谷一中摸底考试嘛!知道了!”俞章平无所谓的说道。

    “知道你还不上点心,这个机会多么重要啊!”冉云洁说道。

    “我知道啊,冉老师我问你,好好学习是为了什么?”俞章平问道。

    “当然是考个好大学啊!”冉云洁说道。

    “那上个好大学是为了什么?”俞章平问道。

    “那当然是为了能找到一份好工作啊!”冉云洁说道。

    “找好工作是不是就是为挣钱养家?”俞章平问道。

    “是啊!”冉云洁说道。

    “那不就结了嘛,我现在的身家养活我们家好几代人都没问题了!一中不一中的我还真没看得上!”俞章平笑道。

    “不对,不对,你把我给绕进去了!如果像你这样说,我们按照这个逻辑链条,人生就变成流水线生产了——知识成为兑换薪水的筹码,教育变成资本社会的螺丝钉加工厂。可是古希腊七艺教育培养的是公民思辨能力,孔子杏坛讲学为的是修身齐家治国,如果教育只剩功利计算,那苏格拉底何必饮下毒酒?王阳明何必龙场悟道?

    再说了以后不管是找工作还是当老板,这些确实需要物质基础,但不该是单向度的牺牲。真正的教育应该让人获得选择自由:数学家张益唐在赛百味打工时仍研究孪生素数,陶渊明不为五斗米折腰却开创田园诗派。当我们把高等教育压缩成职业技能培训,实际上阉割了人探索未知、创造价值的可能性。你说的就很是偏颇了!”冉云洁反驳道。

    “我一个小老百姓,您就别拿那些伟人事迹给我洗脑了!”俞章平笑道。

    “我这是给你洗脑嘛?我是给你讲道理,你现在的成就固然可喜,但是你就没有想过更进一步,做出对社会更大的贡献?还有,其实你这个追问触及了存在主义命题——尼采说知晓生命的意义,方能忍耐任何境遇。好大学应该像普林斯顿的没有天花板的教室,培养的是批判性思维和人文关怀。就像林徽因在战火中测绘古建筑,袁隆平在稻田里改写人类饥荒史,真正的教育是让人突破走向,在认识世界的过程中重新定义自己。如果挣钱养家就是终点,那当电影里面人工智能能创造经济价值时,人类学习的意义又在哪里?或许教育真正的密码,藏在柏拉图洞穴寓言里那个挣脱锁链的背影中。”冉云洁侃侃而谈道。

    “老班你这苏格拉底式的追问还真有点东西啊!”俞章平说道。

    “哦?看来你不是不认同我这些观点啊,是不想还是怎么的?”冉云洁问道。

    “额!我就是想活在当下,享受生活,享受家人带来的乐趣!老班你上面扯的有点远了吧!”俞章平打心里佩服道。

    “那你还这么轻视这次考试嘛?告诉你,不能仗着一些东西而轻视一切,有可能那些被你轻视的东西会成为你的人生缺憾!”冉云洁说道。

    “我认真对待还不行吗!您说的很是有道理!不过我觉得人生的意义在于没有意义!”俞章平说道。

    “人生的意义在于没有意义?,这一观点强调的是生活的过程而非结果,认为生活的本质在于体验和享受当下的每一刻。不是字面的意思!跟你刚才说的享受生活一个道理!”冉云洁说道。

    “那你给我具体说说,我对于哲学了解还是挺少的!”俞章平来劲了问道。

   

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