。我想在打好材料学基础的同时，尽可能多地学习不同领域的知识。这样做是为了在交叉地带寻找新的可能性。很多重大的科学突破和工程创新，都发生在学科的边界上。”

    院子里安静极了。

    周远清的目光从镜片后面透出来，带着一种认真审视的专注。

    他在谢临渊的话里听到了一种不同寻常的东西，是一种发自内心的对知识的渴望，以及对学科壁垒的超越性思考。

    这种思考方式，不像一个高中生，更像一个对学术有独立见解的学者。

    陈明远看着谢临渊，他想起了自己年轻时在燕京大学读书时的样子。

    那时候他也是这样，不想被专业束缚，想在更广阔的天地里寻找自己的方向。

    只是那时候的他，没有眼前这个少年这样的底气，也没有这样的表达能力。

    “你这种想法很可贵。”陈明远说，语气里带着欣赏，“大学教育的目的，不是培养某种特定的‘技工’，而是培养具有广博视野和深厚素养的人才。燕京大学的通识教育体系在国内是最完善的之一，你可以跨院系选课，可以修双学位，可以参加各种跨学科的科研项目。如果你希望在学习材料学的同时涉猎其他领域，燕京大学会是一个非常理想的平台。”