教授站起身，从书架上抽出一本厚重的《法哲学》，"大学不是让你背更多书的地方，是培养独立思考能力的地方。你缺的不是知识量，而是消化知识的能力。"

    陈也有些疑惑，她有在思考，虽然很多她不太明白。

    "就拿这本书来说，"杨教授敲了敲封面，"你能背出每个哲学家的观点，但你能告诉我，为什么哈特和德沃金会对法律本质有截然不同的看法吗？"

    陈也张了张嘴，脑海中立刻浮现出两位法学家的理论原文，却无法回答这个"为什么"。

    "看，问题就在这里。"杨教授语气缓和下来，"你的大脑是惊人的图书馆，但学者需要做的是写书，不只是藏书。"

    陈也默默无语。

    "从今天开始，我要你每周交一篇读书报告。"杨教授递给她一张书单，"不是总结内容，而是批判性思考。有什么问题、不同意见、联想到的现实案例，明白吗？"

    陈也机械地点头，接过书单，“是我思考的太浅了吗？”

    “思考深度是你的认知习惯，知识积累，思维方法等等这些，你现在宽度足够了，但是深度呢？这个没有标准。我更希望你有自己的见解。”

    走出办公室，陈也靠在走廊墙上，第一次体会到什么叫"心乱如麻"。她掏出手机，给哥哥发了条短信：【哥，杨教授批评我了。】

    不到十秒，陈泗的电话就打了过来："怎么回事？你现在在哪？"

    听到哥哥声音的瞬间，陈也心情还算平静，"在钟楼这边。老师说我不能只会背书...不会思考，也不是不思考，是希望我有自己的见解，更深刻的见解？"

    "待在原地别动，我马上过来。"陈泗的声音里带着不容置疑的坚定。

    二十分钟后，陈泗气喘吁吁地出现在法学院楼下。

    "走，回家说。"陈泗接过妹妹的书包挂在自行车前，示意妹妹上车。

    回到家，陈也把杨教授的话原原本本告诉了哥哥，包括每周要交批判性读书报告的要求。

    "这不是坏事。"陈泗给妹妹倒了杯热水，"杨教授是看重你才这么严格要求。"

    "但我不知道该怎么写''''批判性思考''''..."陈也盯着杯中的白色液体，"我以前从来没..."

    "那就学。"陈泗坐到妹妹对面，"就像你学记忆方法一样，思考也是可以训练的。"

    陈也抬起头："怎么训练？"

    "从提问开始。"陈泗拿出纸笔，"比如读到一条法律条文，不要只记住它说什么，要问为什么这样规定、有什么漏洞、在什么情况下不适用..."

    陈泗边说边写，列出十几个问题模板。陈也认真记下每一个字，眼中的迷茫逐渐被专注取代。

    "还有，"陈泗补充道，"可以多和杨教授讨论。被批评不可怕，可怕的是不知道自己哪里不足。"

    陈也点点头，突然想起什么："哥，你也被教授批评过吗？"

    "当然。"陈泗笑了，"我的金融案例分析作业被退回来三次，教授说我的分析''''浅薄得令人发指''''。"

    陈也睁大眼睛："这么严格！然后呢？"

    "然后，这是小组作业，我们又重改了两次，才通过。"陈泗揉乱妹妹的头发，"所以，批评是进步的阶梯。"

    陈也拿起杨教授给的书单，第一本是《批判性思维指南》。

    "从今天开始，我要学习''''如何更好的思考''''。"她宣布道，声音坚定。

    当晚，陈也试着按照哥哥教的方法，开始阅读《法哲学》。不同于以往单纯记忆，浅层的思索，她强迫自己在每个段落停下来，写下问题、联想和质疑。这个过程异常艰难，就像习惯了奔跑的人突然要学习走路。

    凌晨一点，陈泗起来上厕所，发现妹妹房间的灯还亮着。他轻轻推开门，看到陈也面前摊着三本参考书，正在笔记本上奋笔疾书，桌上还有半杯冷掉的咖啡。

    "该睡觉了。"陈泗拿走咖啡杯，"思考也需要休息。"

    陈也抬头，眼睛因为疲劳而微微发红："哥，我发现哈特的理论在解释国际法时有个矛盾点..."

    陈泗既心疼又欣慰："明天再想，大脑需要消化时间。"

    关灯后，陈也在黑暗中盯着天花板。今天她第一次意识到，记忆之外的世界比她认为的还要广阔——那个需要质疑、分析和创造的世界。虽然前路艰难，但奇怪的是，这种挑战让她感到一种前所未有的充实。

    哇，这就是大学要真正学习的吗？

    陈也闭上眼睛，不再回忆今天的每一个细节，而是开始思考明天的可能。不不，还是睡觉，听哥哥的话休息，保护好大脑。