安瑜咬了口青团，艾草的微苦里裹着豆沙的绵甜，象极了他们走过的路——有贝加尔湖的冰寒，也有老巷桂花的暖。她看向墙上渐渐成形的壁画，冰棱花与桂花在浅蓝色的背景里缠绕，象两条从冰原与老巷延伸出的河，最终在画坊的墙壁上汇成一片温柔的海。
喀山的孩子们抵达那天，老巷飘起了细雨，青石板路被润得油亮，倒映着画坊的浅蓝色墙壁和檐下的红灯笼。瓦西里教授牵着个金发碧眼的小姑娘走在最前面，小姑娘怀里抱着个布娃娃，娃娃的裙子上绣着冰棱花，显然是精心准备过的。
“这是卡佳，”教授把小姑娘推到星芽面前，“她的奶奶是当年地质队的医生，总跟她讲中国的桂花有多香。”
卡佳怯生生地递给星芽一幅画，画的是贝加尔湖的冰洞，洞里飘着朵桂花。星芽立刻回赠她自己刻的木牌，上面是半朵冰棱花：“这是我的秘密基地，等下带你去看画坊的桂花，比画里的香一百倍！”
孩子们很快熟络起来，在画坊的空地上追逐打闹，俄语和中文的笑声混在一起，像首没有谱子的歌。安瑜和李阳给每个孩子发了画板，星芽果然拉着卡佳凑成一对，半朵冰棱花和半朵桂花拼在一起，边缘严丝合缝，象是天生就该长在一起。
“这是我外婆教我的，”星芽指着拼好的花给卡佳看，“她说花和人一样，要凑在一起才热闹。”
卡佳似懂非懂地点头，从背包里掏出个小小的音乐盒，打开来，里面转出的旋律竟是《茉莉花》，只不过被改编成了俄罗斯民谣的调子。“这是奶奶留给我的，”她的眼睛亮晶晶的，“她说这是当年你外婆教她唱的歌。”
安瑜站在一旁，看着两个孩子分享彼此的宝贝，突然觉得母亲和卡佳的奶奶仿佛就站在那里，笑着看她们的故事在下一代身上延续。李阳举起相机，把这一幕定格在胶片里，背景是墙上缠绕的冰棱花与桂花，象个温柔的注脚。
张爷爷的书店成了孩子们的“故事角”。他戴着老花镜，给孩子们讲地质队的故事，讲到母亲和卡佳的奶奶在冰原上分享桂花糖时，卡佳突然从背包里掏出个铁皮盒，里面装着几块褐色的糖：“这是奶奶做的桂花糖，说和当年你外婆给的味道一样。”
孩子们凑过来分糖吃，桂花的甜混着孩子们的笑声，在书店里漫开。星芽把自己的桂花糖分给卡佳，说：“这是周爷爷做的，比冰还甜。”两个孩子的小手握在一起，糖纸在阳光下闪着光，象片小小的蝴蝶翅膀。
画坊的壁画在孩子们的笔下渐渐丰满。中国孩子画了老巷的青瓦、张爷爷的书店、周叔的茶摊；俄罗斯孩子则添了贝加尔湖的冰洞、驯鹿的铃铛、美院的钟楼。最妙的是星芽和卡佳的合作——他们在壁画中央画了个穿红裙的阿姨，手里捧着桂花，站在冰棱花丛里，旁边写着“外婆和奶奶”。
“教授说，这是最好的和平画。”安瑜看着壁画上的红裙阿姨，眼框有些发热，“比任何口号都动人。”
李阳从背后抱住她，下巴抵在她发顶：“你看，她们的愿望真的实现了——桂花和冰棱花长在了一起，中国的孩子和俄罗斯的孩子，分享着同一块糖。”
交流活动的最后一天，孩子们在老巷的长桌上拼画。二十块画板拼在一起，正好是幅完整的《冰与桂花的春天》，画的边缘用中俄双语写着“我们是一家人”。瓦西里教授举着相机，让所有孩子站在画前合影，星芽和卡佳站在中间，手里举着拼好的木牌，笑得露出豁牙。
离别的时候，卡佳抱着星芽哭得抽噎：“我要把你的桂花画带回去，贴在我的床头，就象你在我身边一样。”
星芽把那支刻着星星的画笔塞给她：“这是我的魔法画笔，能画出会开花的冰，你想我的时候，就画朵冰棱花，我就知道了。”
安瑜看着两个孩子交换信物，突然想起母亲画具盒里的那支笔。她从画坊里取出来，递给卡佳：“这是当年你奶奶用过的画笔，现在送给你，让它继续画冰与桂花的故事。”
卡佳握着画笔，指尖轻轻划过笔杆上的“桂”字，突然对着安瑜深深鞠了一躬，用生硬的中文说：“谢谢阿姨，我会象保护贝加尔湖的冰一样，保护它。”
火车开动时，孩子们隔着车窗挥手，卡佳举着那支画笔，星芽则挥着卡佳送的音乐盒，旋律在风里飘得很远。安瑜靠在李阳肩上，看着老巷的轮廓渐渐远去，画坊的浅蓝色墙壁在阳光下像块温柔的冰，上面的壁画闪着光，象个未完的梦。
“教授说，明年带孩子们去贝加尔湖写生。”李阳的声音带着笑意，“让他们在冰棱花海旁，画一幅《桂花与冰棱的夏天》。”
安瑜点点头，指尖划过口袋里