“呃……”小逸的眼睛滴溜溜地转了两圈，然后笑道“哦，那个手语是说‘我支持你’！”
“是这个意思啊！我明白了！”我立即现学现卖，对小逸做出这个“我支持你”的手势。
他愣在那里，似乎有些难为情。
片刻后，他也做了一个“我支持你”的手势，只是不知为何，他的动作没有上午那么顺畅，反而有点扭扭捏捏。
“很好！我们是搭档，我支持你，你也支持我，一切困难在我们面前都是纸老虎！”我握起拳头，想到可以做小逸的老师，十分开心。
雷逸
“电影”经过大半年的拍摄，终于完成了。其实取景仅有教室、花园和小池塘；演员能保证念出台词就不错了，根本不考虑演技；服装道具也简陋，有些甚至是用报纸裁剪的。但经过后期剪辑，还是制作出了时长约半小时的成品。拍摄完后，我们邀请全院的工作人员和孩子观看。三班的孩子作为电影制作参与者和演员，都十分兴奋和自豪，大家的名字都出现在了屏幕上。
院长对我们的活动十分满意，特意邀请我和阿杰在义工大会上做讲座，传授经验。
“你比我更会说话，还是由你发言。我在台下支持你！”阿杰执意让我发言，我无奈登台。
我站在大会堂的讲台上，众人鼓掌。阿杰就坐在第一排，距离我很近。他在鼓掌时，突然做出一个“我爱你”的手势，让我大吃一惊，脸也随之火烧起来。几秒后反应过来，他其实是在表达“我支持你”的意思。然而会堂内的义工也有懂手语的，如果此刻看到阿杰做这个手势，不知会作何感想？也许，我应该告诉阿杰真相，免得他不分场合乱用这个手势。但若他知道真相，会不会气得半死？恼恨我捉弄他？唉，真是骑虎难下啊！
封向杰
讲座结束后，几个义工将他围得严严实实，向他讨教经验。我站在一边等他，这时一个义工走到我面前，递给我一本书：
“听说你们班有个小女孩是哑女，我这里有本手语书，可以帮助她进一步学习手语，麻烦转交，谢谢！”
“好的！十分感谢！”我接过书，暗忖自己怎么没早点想到买本书学手语呢？不过有小逸亲自教我，我学得更快些。
我随便打开看了看，里面图文并茂。突然，一个熟悉的手势映入眼帘。那个手势的含义，不是“我支持你”，而是……“我爱你”！
“阿杰！”小逸突然冲过来，撞了撞我的肩，急切道：“我们快走，我都被问得口干舌燥、晕头转向的，实在受不了！”
“哦！”我迅速把书收进自己的大衣口袋，装作若无其事地样子跟他一起离开大礼堂。
走到停车场，即将各自分别时，他似乎有话对我说：
“那个手势……”
“什么？”
“哦，不，没什么。今天谢谢你在台下支持我。我以后也会继续支持你的。”他说完，对着我做出“我爱你”的手势，然后迅速钻进自己的汽车，向我招招手后，开车离开。
我目送他的车远去，也钻进了自己的汽车，却迟迟不想启动。不知为什么，眼泪一直流个不停。
雷逸
小敏转交给小优一本学手语的书，并且说以后也要跟着小优学手语，因为她想跟小优交朋友。小优十分开心，我也很欣慰。
在研讨下一步“电影”的题材时，我提议：“不能光拍武侠片，我们要多些花样。比如拍拍校园青春片，我会打鼓、会吹笛子，都可以教孩子们。我还想学学魔术，逗孩子们玩。我们再拍些歌舞片怎么样？载歌载舞的，女孩子更喜欢。”
“好，听你的，都听你的！”这次阿杰居然没有跟我唱反调，让我有些意外。
“咦，奇怪，你居然一点反对意见都不提，这不正常啊！是不是有什么阴谋？”
“啊？我不提反对意见居然还不正常了？好，那我就提！歌舞片，我反对。你唱歌难听，跳舞难看，谁教孩子们唱歌跳舞？让你来教，岂不是把他们带坏了。歌舞片肯定拍不好，我反对！”
“你……”我指着他的鼻子，气得说不出话来。
“到点了，该吃午饭了！”他抬起手表让我看时间。
“不去，我要面壁沉思！我一定能想到拍歌舞片的万全之策。”我赌气面对墙壁坐下，在想要不要请专业音乐和舞蹈老师来帮忙设计歌舞。
“真的不去？”阿杰在我身后问道。
“不去！”
“唉，还不是自己懒，想让我帮你把饭带回休息室吃。”身后传来脚步远去和关上房门的声音。
“封爷爷喜欢你！”小敏冷不丁出现在我右侧的窗台前，从外向里探望。
“啊？你说什么？”我被她吓得打了一个哆嗦。