能的多培养一些，未来好建设国家。

    在殖民地还不明显，但在本土，在工厂上班，有学历懂得技术的工人挣的钱就比一般卖力气的工人挣得多，学得好还可以考公务员，添加中央政府工作。

    对这些孩子要照顾好，一定要把他们好好地送到本土的学校，千万别有什么闪失。”

    “是，总督阁下。”

    希腊虽然一直说是普及义务教育，但十多年下来，就算是最早推行的色萨利，阿提卡等地区，适龄儿童的入学率也才八成左右。

    更别说刚开始推行才一两年的意大利地区，城镇适龄儿童的入学率只有不到两成的样子，农村就更不用说了。

    没办法，现实不是游戏，不是你手一点，建几个学校，工资发够了，自然就有教师和学生上门，识字率什么的自己就上来了。

    现在的希腊，文盲率仍然很高，义务教育完全可以说是从头开始推行。

    尽管从一开始，奥托已经极为注意教师培养，创建了许多师范学校，但快二十年过去，现在仍然受到教师数量不足的困扰，就更别说质量了。

    希腊的教育完全是平地起高楼，现在连地基都还没有完全打好，研究所的那些研究员，全都是用高薪和高回报从欧洲各国想尽办法挖回来的。

    希腊自己培养的人才，在实验室大多只能担任助手一类的工作，真正能够独当一面的人才很少。