己……

    汪晨朗突然有点明白了，他之前就像是带着镣铐学习一般，就算成绩好的时候也一点不觉得轻松，他内心绝大部分的不坦然，都来自于担心别人的想法。

    如果都不顾了，汪晨朗突然有种稍微卸下重担的感觉。

    “嗯，我尽量。”

    他没有立刻答应，而是说尽量，这反而让简楠觉得他的确在好好思考自己说的话，而不是张嘴随口答应，毕竟一个人想法没那么容易改变，能让他稍微转变，这辅导功课的任务才容易推进下去。

    “行了，最关键，最难的一步，你已经开始往前走了，至于你担心的时间不够，来不及提升成绩之类的，倒是容易解决。”

    容易解决……

    汪晨朗觉得难如登天的事情，在简楠口中却轻描淡写，似乎甚至没有展开细讲的必要。

    “简楠姐，你到底要怎么帮我补课？你觉得我真的能提升？”

    他这半年来因为成绩下滑的事情，几乎已经焦虑到失眠，他甚至觉得自己是不是到了高中脑子变笨了，否则，怎么可能成绩一落千丈，所以他实在是太好奇了。

    简楠朝身后的方向指了指：“赵磊成绩在全年级都算是拔尖的了，你觉得他来我这儿能得到什么样的提升？”

    这也是汪晨朗感到费解的地方，他只能瞎猜：“大概是你这儿忙不过来，你专门请他来你家帮忙的？”

    简楠笑道：“这种大神，我可请不动，他其实也是来提升他自己的成绩的。”

    汪晨朗眼睛都瞪圆了，让全班第五辅导全班第一，这不是扯么？

    “可是……为什么呀？”

    “因为我这儿有他在别处没有的资源。行了我先卖个关子，我们正式进入今天的辅导环节。”简楠摊开试卷，将数学试卷抽了出来，随手便指了一道题：“这道题，你来给我讲讲解题思路吧。”

    这道题是汪晨朗考试时做对了的题，汪晨朗虽不知道简楠为什么要让他再讲一遍，不过刚才他也听见了客厅对面的一点只言片语，也大概猜到简楠这么做的意图，便清了清嗓子开始讲。

    明明是会做的题，他却讲的磕磕巴巴，而且特别没有自信。

    “为什么要这么设？”简楠追问道。

    “呃……呃，就是……”汪晨朗卡住了，他哪里知道为什么，老师这么教的，书上这么写的，这就是标准啊。

    “这就是定义规定的……”汪晨朗有些窘迫地辩解道。

    “这个规定背后的逻辑是什么？我们为什么要通过比较f(x1)和f(x2)的大小来判断单调性，他和函数图像的上升下降之间有什么关系？”

    只是稍微追问两句，汪晨朗便支支吾吾，东拼西凑地解释着，语言却逐渐颠三倒四，逻辑混乱。

    这道题他明明知道正确答案，他却讲不清楚。

    “我……不会讲。”汪晨朗在艰难尝试以后，终于决定放弃。

    “看到了吧。”简楠声音平静：“你只是记住了它，却没有真正理解它，所以这道题看似你做对了，一旦题型稍微变化，你就会因为理解不透彻卡住，或者用错。这就是你觉得脑子像一团浆糊的原因。”

    汪晨朗有些惭愧，他之前还觉得自己学习努力，学习方法也没什么问题，不应该考这点分数，可听见简楠这么一分析，他才知道自己果然学习方面还是有不少问题。

    “那……我要怎么办？”汪晨朗实在是太沮丧了，再加上挫败感，他几乎头都快要抬不起来。

    “没什么大不了的，你现在已经知道了这道题的解法，我带着你梳理这个知识点的原理，以及解题思路，然后再给你出一些题型。”

    简楠压根没有给汪晨朗沮丧的时间，接着开始就这个知识点展开，到这天辅导结束前，汪晨朗感觉自己快要把基于函数单调性这个问题吃透了。

    简楠在对待汪晨朗跟许树海有点不同，高中数理化要是积累了太多一知半解的知识点，后面是无法推进的，所以汪晨朗需要反复通过反向讲解验证自己对知识点的理解程度，而许树海最重要的任务是面对中考这个迫在眉睫的应试任务，所以侧重点在于大量刷题。

    两个小时的辅导很快结束，剩下的时间便留给他们自己做题。

    “今天给小树讲题，辛苦了。”简楠道谢。

    赵磊今天体验了一回当给人补课，还在兴奋当中。

    “我初中成绩也挺好的，不过高中不用考初中的内容，好多都忘了，我发现给人讲题的确能梳理脑子里的思路，难怪你愿意给人辅导。”

    “这的确是个提升成绩的办法，我刚才也是这么教汪晨朗的，可以对知识点查漏补缺。”

    “你点子真多，还有别的法子吗？”赵磊饶有兴趣追问。

    简楠笑了：“还有就是刷题了。”

    “你那有啥好的辅导书没？我刷来刷去都觉得没啥意思。”