晓晓在旁边看着他们笑，然后转过头看我：“羽哥哥，下午第一节课是物理，牛老师说今天要讲电势差和等势面。”
“我知道。”
“你预习了吗？”
“预习了。”我从书包里掏出课本，翻到电势差那一节，“昨晚看了，公式记住了，但题不太会做。”
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“那下午上课的时候认真听，放学我帮你补。”她把课本推过来，在电势差那一节画了一个圈。
“好。”
下午第一节课是物理。
牛盾老师一进门就在黑板上写下一行字：电势差与等势面。粉笔字很大，一笔一画，用力得粉笔灰簌簌往下掉。
“上节课讲了电势能，今天讲电势差。”他在黑板上画了两个点，标出A和B，又在周围画了一组同心圆。
“电势差，就是两点电势的差值。
他又画了一个图，标出几个等势面，都是同心圆的形状。
“等势面，是电势相等的点构成的面。电场线垂直于等势面，从高电势指向低电势。”
他在黑板上画了一组同心圆，标出电场线从圆心向外辐射，像太阳的光芒。
“点电荷的等势面，是以点电荷为球心的球面。匀强电场的等势面，是平行平面。”
我盯着那些图看了半天，脑子里全是同心圆在转，转得头晕。
晓晓在旁边小声说：“你看，电场线是垂直等势面的，所以只要知道电场线的方向，就能判断电势的高低。”
她的手指点在图上，顺着电场线的方向画了一遍，指尖在纸面上轻轻划过。
“懂了吗？”
“似懂非懂。”我挠了挠头。
“哪里不懂？”
“等势面为什么和电场线垂直？”
她想了想，在草稿纸上画了一个图：“因为如果电场线和等势面不垂直，电场力就会在等势面上有分量，电荷就会在等势面上移动，那这个面就不是等势面了。”
我愣了一下，好像有点明白了。
“你的意思是，如果电场线和等势面不垂直，电荷在等势面上移动就会做功，那电势就会变？”
“对！”她眼睛亮了，嘴角翘起来，“你这不是懂了吗？”
“好像……真的懂了。”我笑了。
她笑得眉眼弯弯的：“你终于不是‘似懂非懂’了。”
我也笑了。
第二节课是化学，继续讲氮族元素。
张老师在黑板上写下“氨”字，粉笔顿了一下，声音脆响。
“这节课讲氨。氨的分子式是NH?，结构是三角锥形。”
他在黑板上画了一个氨分子的结构图，标出键角，又用不同颜色的粉笔标出氮原子和氢原子。
“氨的物理性质：无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水。一体积水能溶解七百体积的氨。”他顿了顿，“七百倍，你们想想，这是什么概念。”
“氨的化学性质：一是与水反应，生成一水合氨，一水合氨部分电离出铵根和氢氧根，所以氨水显碱性。”
他在
“二是与酸反应，生成铵盐。”
“三是催化氧化，这是工业制硝酸的第一步。”
他在黑板上把这些方程式写得整整齐齐，每个等号都对得齐。
“这些方程式，你们要背下来，会写。下节课小测验。”
教室里响起一片哀号。王强在后排喊：“张老师，这周已经三门小测验了！”
张老师笑了：“高二了，习惯就好。”
我在笔记本上把那些方程式抄了三遍，手都酸了。晓晓在旁边也抄了一遍，然后推过来：“你帮我看看，这个配平对不对？”
“那这个呢？
“也对。”
她笑了：“你化学进步了。”
“那是因为你教得好。”
“你又来了。”她摇摇头，但嘴角弯着。
第三节课是地理，讲地球公转的地理意义。
林老师在黑板上画了一个图，标出太阳直射点的移动轨迹，从赤道到北回归线，再回到赤道，再到南回归线。
“地球公转，产生了昼夜长短的变化和正午太阳高度的变化。”
她在
“这两个公式，你们要记住，会算。”她用粉笔敲了敲黑板，“同半球相减，异半球相加。”
晓晓凑过来看了一眼：“对了！你地理真好。”
“那当然。”我有点得意。
“你地理好有什么用，物理化学不好，会考还是