“好吧！好吧！P用没有！没有P用！”我倒是挺高兴，毕竟知道晓晓的消息了比什么都强。

    莉莉被我的自嘲逗笑了：“御弟哥哥，算你有自知之明！”

    我想象着晓晓此刻眉头微蹙专心备考的样子，又像一个大傻子一样，嘴咧开了花。

    下午第一节是政治课。

    戴玉老师今天穿了一件米白色的衬衫，领口挺括，显得格外干练又知性。

    她轻快地走上讲台，将教案放下，目光扫过全班，微微一笑，开始了今天的课程。

    “今天我们来讲讲，”她声音清晰，故意停顿了一下，吸引住所有人的注意力，“商品经济中的一个核心规律——价值规律。”

    她在黑板上写下这四个字，转身时，手指轻轻点着板书。

    “它啊，”戴玉老师双手在空中微妙地一拢，仿佛真的托住了什么东西，眼神变得有些神秘，“就像一只……‘看不见的手’。”

    她刻意压低了声音，制造出一种揭秘般的氛围，几个同学不自觉地向前倾了倾身子。

    她放下手，恢复了她温和的语调，开始举例：“打个比方，就说咱们食堂的红烧肉。”

    一提到红烧肉，下面几个男生眼睛瞬间亮了，还有人下意识地咽了下口水。

    戴老师捕捉到这个细节，眼里闪过一丝了然的笑意。

    “为什么有时候，你们跑得慢了点，它就没了呢？”她摊开双手，做出一个“消失”的动作，表情带着点恰到好处的惋惜。

    台下响起一片心有戚戚焉的“是啊是啊”的嘀咕声。

    “因为啊，”她自问自答，伸出右手食指，代表“需求”，“想吃的人，多！”

    接着，她又伸出左手食指，代表“供给”。

    “锅里的肉，相对就那么多。”她将两根手指并拢，上下掂量着，“这一多一少之间，它的价值，或者说它的‘抢手程度’，就体现出来了。这就叫供求影响价格。”

    她讲得深入浅出，不少同学跟着点头。

    这时，戴老师话锋一转，脸上露出一种“这种想法很可爱但行不通”的调侃表情：“但是呢，如果你试图违背这个规律……”

    她微微摇头，目光温和地扫过全班，像是在看一群异想天开的孩子。

    “比如，幻想一下，”她模仿着讨价还价的样子，比划着。

    “用五个馒头，”她左手虚抓，仿佛拿着五个馒头，然后右手指向想象中的红烧肉碗，“就能换一份油亮亮、香喷喷的红烧肉？”

    这个夸张的对比让台下爆发出一阵哄笑，连她自己都忍不住笑了。

    “或者，”她收起笑容，做出一个仰望天空、双手祈祷的姿势，语气变得梦幻，“指望哪天走着走着，天上‘啪嗒’掉下一份红烧肉馅饼？”

    这个画面感极强的描述又引来一阵更大的笑声，连最严肃的同学李严都咧开了嘴。

    等到笑声稍歇，她恢复了她知性的神态，双手撑在讲台上，语气亲切却带着一点现实的揶揄：“那最终啊，很可能就要接受规律这位‘老师’的现场教育了——”

    她故意拉长了语调，然后无奈地耸耸肩，说出了那个我们都体验过的“残酷”结局：“比如，饿着肚子，听着咕咕叫的抗议声，度过一个格外漫长的下午咯！”

    她的话音刚落，全班爆发出热烈掌声和会心的笑声，中间还夹杂着“太真实了”、“就是我”的感叹声。

    戴老师也笑着看着我们，等大家笑够了，才敲敲黑板：“好了，笑过之后，道理记住了吗？这就是价值规律的作用。”

    第二节物理课，费政老师顶着那张神似傅彪的脸，戴着玳瑁眼镜，开始重温“牛顿第一定律”。

    “惯性，懂吗？物体保持原有运动状态的属性！”他声如洪钟，目光如探照灯般扫视教室，突然锁定目标，“看好了！实践出真知！”

    话音未落，他手腕一抖，一截白色粉笔头如同精确制导的导弹，划出一道短促而优美的弧线，“啪”一声精准地命中了正小鸡啄米般打瞌睡的张明同学的脑门！

    “哎哟！”张明猛地惊醒，捂着头一脸懵。

    “这就是惯性定律！”费老师斩钉截铁，“张明同学的身体保持了静止（睡觉）状态，而我的粉笔头保持了匀速直线运动状态！都看清没有？”

    全班憋笑，都憋出了内伤，肩膀抖成一团。

    我赶紧在笔记本角落画了个夸张的粉笔头飞行轨迹图，旁边标注：“张明同学肉身验证惯性定律”，打算等晓晓考完后分享给她看。

    放学铃声像是赦令。

    莉莉的“酋长权杖”BP机屏幕闪烁起来（她声称设置了不同闪光代表不同人），她低头按了几下，然后兴奋地一拍我：“嘿！御弟哥哥，走！北冰洋！预祝晓晓姐摸底考试大捷，旗开得胜！”

    我去，晓晓又把我给隔过去了！