李林大略扫了一眼，难度很高。
是那种需要在都有道理的选项中选出最有道理的那种问题。
不是不能做，但是在疯狂吸收知识的档口，李林实在是不想浪费时间。
于是，他没有尤豫，抬起头说道，
“不好意思，冯老师，我还没来得及看。”
教室里有人轻轻嗤笑了一声。
后排的叶雅兰听到这个回答坐立不安，显得有些窘迫。
冯伊画微微摇头，脸上写满了失望。
看起来，雅兰确实是被骗了。
她压住心里的失望，尽量让自己的语气听起来象是在提醒而不是在批评，
“要知道，英语，可不是光背单词就能学好的。”
李林点了点头，没有争辩。
但坐下后，依旧继续低头翻看词典。
他当然不只是在背单词。
但比起说，他更倾向于做。
冯伊画看着他低头翻书的样子，心里的担忧又多了一层。
而且是往奇怪方向发展的担忧。
这小子……怎么看都不象个读书人。
又高又帅，身材挺拔，五官棱角分明。
偏偏不是那种清秀型的好看，而是带点侵略性的俊朗。
叶雅兰单身这么多年，不会是被这种表面功夫给……
冯伊画赶紧在心里把这个念头按住，太不尊重人了。
但她看向叶雅兰的目光里，还是多了一丝莫名的担忧。
第二节课进入后半段。
冯伊画不再关注李林，专心带着学生们剖析最后一篇阅读。
一篇关于人工智能伦理的一篇评论文章，经典的选题，但是行文复杂，论点多变。
即便放在清北班，也属于用来训练批判性思维的拔高材料。
就在她写板书的时候，后排角落里——
伴随着脑海中“叮”的一声，李林把书合上了。
要说学，当然还有很多可以学的。
高中英语四大要素，听说读写，他目前只学了“写”。
但已经够了。
【高中英语——通晓大圆满（可突破）】
李林把词典放到桌角，然后随手点开平板上的试题，拿起了笔。
离下课还有十几分钟，外语环境还没结束。
他想试试看，在母语思维加持下做题，是什么感觉。
翻到第一篇阅读，李林没有象以前那样先看题目，再回文章里划关键词。
他只是从头到尾读了一遍，然后闭上眼睛开始思考。
这是一篇关于气候变化政策争议的评论文章——
作者的观点、反对者的观点、双方论据、以及作者隐藏在措辞里的立场倾向……
无论是客观、还是藏在语境里的主观情绪，一点都逃不过李林的眼睛。
就好象语文阅读题中，“要去”和“非要去”的区别，一字之差，但是暗含褒贬。
之前，语文是他的母语，所以能轻易捕捉到。
那现在同样的，英语也是。
他睁开眼睛，开始在答题栏里落笔。
行云流水，就象在做一套过于简单的语文阅读。
冯伊画讲完最后一个论点，转身在投影幕布上标出几个关键句，然后看了一眼手表。
还有五分钟。
她拍了拍手，开始沿着过道往下走，打算例行做一个收尾。
走到后排的时候，她发现李林已经不再翻字典了，而是正在勾画着面前的试卷。
冯伊画挑了挑眉。
现在才看，未免太晚了点。
不过能纠正他那畸形的学习观念，也算是……
？
她低头看了一眼他的试卷，目光扫过前几道选择题。
答案全是对的。
但让她顿了一下的不是答案本身，因为她刚才在课上早都说过答案了。
而是……李林在选项旁边用笔轻轻勾了一下，写了个“y”。
冯伊画懂他意思。
第二个干扰项利用了‘绝对化词汇’的常见陷阱。
原文用的是‘y’而非‘st’，所以排除。
但因为这里并不好辨析，所以她课上特意避开了。
毕竟……这种点，是很难去理解的。
只能感受，靠语感去判断。
此刻，却被他一针见血地指了出来。
除非从小在国外长大，或者学了很多年英语，否则很难有这种语感……