蕊伸手，在桌面下碰了碰她的手背。

    冯国栋站在王铁柱桌前，没有动。

    过了几秒，他转身往最后一排走。

    他坐回自己的位置，继续从口袋里掏出笔记本，翻开新的一页。

    笔尖落下去。

    家庭困境兜底机制，职业志向引导。

    秘书小何坐在旁边，馀光瞥见那行字，手指翻了翻文档夹，翻到夹在中间那页。

    萧开河提交的材料第四页，红线标注的那段话，还印在纸面上。

    十八班成绩增幅的本质，是大额金钱刺激下，产生的短期异常波动。

    小何看了看冯国栋笔记本上的字，又看了看，文档夹上那行红线。

    他拿起笔，在那行红线旁边，加了一个问号。

    讲台上载来方既明敲桌面的声音。

    “王铁柱，第十二题公式写反了，拿回去重做。”

    王铁柱低下头，手指从膝盖下面慢慢抽出来，起身走到方既明跟前把试卷拿回来。

    坐回凳子后，手上的老茧蹭过卷面，发出沙沙的响声。

    他翻到第十二题，在草稿区，重新列公式。

    笔尖压的很重，纸面被按出一道浅浅的凹痕。

    方既明拿起红笔，继续批，下一张卷子。

    好象什么都没发生过。

    冯国栋坐在后排，把笔记本翻到前面几页，从头到尾看了一遍。

    李萌：三色分类法，考前情绪管理。

    陈诺：心理边界教育，拒绝行为训练。

    赵大壮：游戏化认知翻译，同伴传导机制。

    吴昊：行动力转化，写错了也能改。

    王铁柱：家庭困境兜底，职业志向引导。

    五个名字，五条线。

    冯国栋合上笔记本，手指在封面上敲了两下。

    他抬起头，目光越过教室中段，看向讲台方向。

    “方老师。”

    方既明正在批最后一张卷子，头没抬。

    “恩。”

    “你这个班三十八个学生。”

    冯国栋的声音不高，但教室里太安静，每个字前排都听得清。

    “有没有你觉得很难教的？”

    方既明手里的红笔停了。

    笔尖，悬在卷面上方，留下一个小小的墨点。

    他抬起头。

    目光扫过前面两排，掠过第五排靠过道的赵大壮。

    又看了一眼，第四排低头改题的王铁柱。

    最后停在第三排靠窗的位置。

    林小溪正低着头，手里捏着那支旧铅笔，笔尖悬在白纸上方，一动不动。

    方既明看了她三秒，把红笔搁回讲台上。

    笔帽磕在木头桌面上，发出一声很轻的响。