型。”

    “三次计算结果，误差低于百分之二。”

    “视频没有加速，篮筐高度也符合标准。”

    会议室里彻底安静了，刚才提出质疑的几个人，此刻全都盯着屏幕，没有继续说话。

    一米八三，却拥有这样的起跳高度。

    这已经不只是“能够扣篮”那么简单了。

    片刻后，一名品牌部高层缓缓说道：

    “所以，你们想在宣传片里加入扣篮镜头？”

    实验室负责人摇了摇头。

    “不，如果只是扣篮，还不值得我们专门增加一项篮球能力评估。”

    说着，他再次切换画面，屏幕上出现了另一段视频。

    这一次，不是扣篮。

    而是一场发生在华夏的篮球对抗。

    画面里的陈知远，正面对一名防守球员。

    第一次进攻，他试图完成一次变向衔接转身。

    动作有些生涩，篮球险些脱手。

    会议室里有人微微皱眉。

    实验室负责人却没有说话。

    视频继续。

    第二次进攻，还是同样的动作。

    这一次，陈知远成功完成了变向，虽然衔接依旧不算流畅，却已经成功甩开了防守人半个身位。

    “暂停。”

    实验室负责人抬起手。

    “请注意第三次进攻。”

    视频继续播放，第三次。

    陈知远再次持球面对防守。

    变向，转身，重心切换，加速突破，整个动作一气呵成。

    防守球员甚至还没来得及调整重心，陈知远便已经从他身侧冲了过去。

    会议室里，几个人的表情同时发生了变化。

    “再放一次。”

    有人开口。

    画面重新播放。

    第一次，失败。

    第二次，成功。

    第三次，动作已经接近职业球员。

    一名曾经参与过篮球鞋研发的工作人员忍不住皱起眉。

    “这三次进攻间隔多久？”

    实验室负责人回答道：

    “不到八分钟。”

    “什么？”

    会议室里立刻响起几声惊呼。

    “你确定他此前没有系统练习过这个动作？”

    “根据我们搜集到的资料，这是他第一次在公开对抗中使用。”

    “也就是说……”

    有人盯着屏幕。

    “他只看过，或者尝试过一次？”

    实验室负责人没有正面回答，而是按下了遥控器，屏幕上跳出一行英文。

    Learning Efficy：Extrely Abnorl

    学习效率：异常。

    紧接着，下一页出现。

    普通运动员掌握同类技术动作所需练习次数：200—500次。

    再下一页。

    陈知远：3次。

    会议室彻底安静。

    刚才因为扣篮视频而产生的争论，在这一刻显得完全不值一提。

    扣篮可以解释为爆发力强。

    短跑可以解释为天赋出众。

    可这种几乎违背常理的学习速度，又该怎么解释？

    一名创意团队成员迟疑了一下。

    “有没有可能，只是巧合？”

    实验室负责人点了点头。

    “当然有可能，单独一个视频，不足以证明任何事情。”

    “所以我们又分析了他其他运动项目的公开资料。”

    屏幕再次切换。

    跳远。

    篮球。

    足球。

    格斗训练。

    这都是在剧组里临时学习动作的画面。

    一段段视频快速闪过，每一段旁边，都标注着动作完成度的变化曲线。

    第一次接触，第二次尝试，第三次修正，熟练度提升速度。

    那一条条陡峭向上的曲线，看得会议室里所有人都陷入了沉默。

    运动科学实验室负责人看着众人。

    “所以，这次我们真正想测试的，并不是他的速度。”

    所有人抬起头，他点开最后一页，屏幕上依次出现几项测试内容。

    Sprin。（全场冲刺。）

    Vertical Ju。（垂直弹跳。）

    Rea。（反应速度。）

    Basketball IQ。（篮球智商。）

    Learning Ability。（学习能力。）

    会议室里，鸦雀无声。