【章法布局（大师级）】：擅长整体布局，能够合理安排字与字、行与行之间的关系，做到疏密有致、气韵贯通。能够根据纸张形状、内容长短设计最佳章法。
【创作能力（精通级）】：能够创作原创书法作品，不仅模仿古人，更能形成个人风格。擅长根据现代内容（如流行歌词、网路用语）创作书法作品，做到古今结合。曾为多家医院题写院名、科训。
【备注：李静五岁开始练字，最初讨厌，后渐入佳境。大学与研究生都是学的书法专业，如今在一家专门的书法培训机构担任首席教师。】
书法5级
陈丰想起那幅《定风波》。
原来那不是“随便写写”，那是大师级的作品。
他又想起李静的样子——素净的衬衫，低马尾，温和但坚定的眼神。
确实，有种书法家的气质：沉静，专注，一丝不苟。
“确认复制‘书法（5级）’能力。”
蓝光涌动。
这次的蓝光带著书法的韵律——不是跳跃的，不是斑斓的，而是流动的，像墨水在宣纸上洇开。
光幕中出现了一支毛笔的剪影，在虚空中挥毫泼墨，写出一个个金色的字。
蓝光注入身体。
陈丰感觉手在发生变化。
不是力量变大了，不是灵活度提高了，而是对笔的控制感。
手指知道如何握笔才稳，手腕知道如何运笔才活，手臂知道如何挥洒才有力。
脑子里涌入了大量关于书法的知识：什么是中锋，什么是侧锋；什么是提按，什么是转折；什么是疏密，什么是气韵。
还有对不同书体的理解：楷书的端庄，行书的流畅，草书的狂放，隶书的古朴，篆书的典雅。
他甚至能“看”到那些古代名帖：王羲之的《兰亭序》，颜真卿的《祭侄文稿》，苏轼的《寒食帖》不是具体的图像，而是那种神韵，那种气度。
整个过程持续了十五秒。
蓝光散去。
陈丰坐在快餐店里，手指不自觉地动了动，像是在握笔，在运笔。
他看向桌上的餐巾纸——粗糙的，印着快餐店 logo 的纸。
脑子里却在想：如果用毛笔在这上面写字，要用什么墨？
蘸多少水？
写什么体？
他摇摇头，把这个念头甩出去。
但那种感觉已经留下了。
现在他写字——不是用毛笔，就是用普通的圆珠笔——手会不自觉地想运笔，想提按，想转折。
看招牌会分析是什么字体：那个“兰州拉面”是行楷，那个“便利店”是黑体，那个“药店”是宋体
“职业病又犯了”他苦笑。
但心里是满足的。
书法是中国的传统艺术，能掌握这项技能，哪怕只是“复制”来的，也是种福气。
几天后，9月18日，星期四。
这天早上送孩子时，刘妞妞特别不高兴。
“叔叔，我爸爸又去钓鱼了。”
她嘟著嘴，“说好今天送我去学校的，又跑了。”
“钓鱼很重要吗？”周小乐问。
“我爸爸说，钓鱼是他的命。”刘妞妞翻了个白眼，“比我还重要。”
张乐乐推了推眼镜：“我爸爸说，钓鱼可以锻炼耐心。”
“耐心有什么用？”刘妞妞问。
“嗯可以让你坐得住，写作业不东张西望。”
“那我不要耐心，我要爸爸送我上学。”
陈丰笑了：“妞妞，你爸爸是开钓鱼俱乐部的，那是他的工作。”
“工作就可以不要女儿吗？”刘妞妞眼圈红了。
陈丰不知道怎么回答。
他想起自己的父亲——也是常年在外打工，一年见不到几次。
小时候他也抱怨过，长大了才理解。
“妞妞，你爸爸爱你，只是他也有自己的事情要做。”
他尽量温柔地说，“叔叔送你上学，不也一样吗？”
“不一样”刘妞妞小声说，但没再哭了。
送完孩子，陈丰照常跑单。
中午，他在河边的一家面馆吃饭——这家面馆的杂酱面特别地道，他常来。
正吃著，手机震动了。
蓝光闪烁。
光幕展开：
【检测到宿主获得五星好评】