压根没学生回来看过他，他上哪儿反驳去？
压根站不住脚呀！
气氛也陷入了尴尬。
言敏轻笑一声，开口打破了尴尬。
“没事儿，王老师。”
“就算没有学生回来看你，也不证明你的教程能力有问题。”
“只要学生的未来是好的，做老师的不就满足了吗？”
听到这话，王军先是一愣，随后就象抓住救命稻草一样，连连点头。
“没错没错，学生回不回来看我是学生的自由，跟我没关系。”
“言导这话说得有道理！”
明眼人都能看出来，这就是言导在打圆场。
旁人只是轻笑两声，并未多说什么。
只有王军满脸尴尬。
直播间网友议论纷纷。
【哈哈哈哈……情商这一块，言导还是很足的！】
【他还得瑟上了，不知道言导在帮他找补么？】
【啧啧啧……估计小的时候，王老师的情商也是让人发愁的一类！】
【王老师：情商？那是个什么东西？】
【摊上这样的老师，那些学生们也是完蛋喽！】
【好在他现在被调离工作岗位了，不然有人敢当他的学生吗？】
【能被学生集体举报，不是没有原因的！】
方辰淡淡一笑，并未多说什么。
和他争论？
没有这个必要。
方辰也没有和他争论的心思。
其他老师继续写自己的教育方法，王军察觉到气氛尴尬时，也低下头，自己写自己的。
很快，老师们都在任务卡上写下了自己认为对的教育方法。
只不过，言敏并没有公开他们写下的内容。
只是将所有任务卡收了上来。
“各位老师，等各位回去之后，稍加休息。”
“接下来这个环节，要由节目组策划商议之后，现场用大家的教育方法演示。”
“至于会选用哪位老师的教育方法，各位敬请期待！”
每位老师的思路不同，教育方法自然也不同。
为了呈现出最好的效果，节目组的策划当然需要安排。
这个环节，突出的是老师的个人能力，具有很强的教育意义。
一旦涉及到教育，节目组的环节安排就会十分谨慎。
很快，老师和学生们回到了教区。
学生们开始午休，节目组也给老师们各自准备了休息室。
在老师和学生们都去休息后，言敏叫来了节目组的策划们，聚在一起进行讨论。
哗啦……
十张任务卡被放在桌上，言敏慢悠悠地开口。
“这些是那些老师的计划，咱们每个人都看看。”
“有哪些可以在节目中呈现出来，咱们就拿出来讨论。”
“考虑到老师对设计方面的经验缺乏，我们可以对各个流程进行补充。”
说着，每个策划都随机拿起一张任务卡，慢悠悠地看着。
可看着看着，策划们渐渐皱起了眉头。
“嘶……”
一人摸着下巴，倒吸一口冷气。
“这个老师……提议让学生给老师讲课，以展示学生对上课内容的了解。”
“虽然听上去不错，但是咱们有三十个学生，一个一个讲的话……估计要讲到明天了。”
言敏笑着点头，解释道：“这些老师的设计，都是符合实际的。”
“但拍摄节目和实际教育不同，自然会有取舍，这个想法在课堂上很容易实现，但是在节目里……就显得冗长麻烦了。”
毫无疑问，提出这个想法的老师，被pass掉。
“诶？这老师想法还行，让学生们去食堂做饭，体验一下生活实践。”
“让学生们明白，到底是工作累还是上学累。”
听到这个想法，言敏眼前一亮。
“这个想法可以，让学生们劳动实践，明白金钱来之不易。”
“可……”
言敏突然想到什么，微微皱眉。
“今天方老师不是带着几个学生参加劳动了么？还是快递卸车。”
“这种教育他们已经深刻体会到了，我们要让每个人都能参与进去……”
对学生而言，劳动实践的确是不可多得的体验机会。
相信每个在学校的学生，都憧憬过离开学校，进入社会打拼的场景。
可长时间待在学校的他们，怎么知道社会上