他转看着雷应元：“应元，这个项目你牵头。你是总负责人。”

    雷应元愣了一下，站起来：“吕师兄，我……”

    “坐下说。”吕辰摆摆手，“你的任务，是整体方案设计。电机选型、扭矩指标、转速指标，你来定。机械怎么连、电路怎么控、电源怎么配，你来协调各模块的接口。进度你来统筹，每周向我汇报一次。技术文档你来写，方案报告、测试报告、总结报告，都要你出。”

    他看着雷应元的眼睛：“我要求你，不仅要懂技术，还要懂管理。不仅要自己会做，还要让别人会做。能不能做到？”

    雷应元站得笔直，声音有点抖，但很坚定：“能。”

    吕辰点点头，看向毛建华。

    “建华，你负责电机控制。设计电机驱动电路，实现正反转控制，实现简单的扭矩控制，通过电流检测就行，不用太复杂。电路板你自己做，用‘掐丝珐琅’工艺或者普通PCB都行。”

    毛建华在笔记本上飞快地记着。

    “你的任务，是把电机控制的原理吃透，把理论变成实物。电路设计、焊接、调试，这一套你要走通。将来编程机的控制核心也好，显示控制芯片也好，都离不开这些东西。”

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    毛建华点头：“明白了，吕工。”

    吕辰看向邹明和王磊。

    “邹明、王磊，你们两个负责机械结构。设计齿轮减速机构，把电机的高速低扭矩变成低速高扭矩。设计离合机构，扭矩达到设定值的时候自动打滑，保护电机和螺栓。设计外壳，要握持舒适、散热良好、便于拆装。”

    他顿了顿：“图纸你们自己画，画完了找车间加工，然后组装调试。我要求你们，把从需求到图纸到加工的全链条走一遍。通过这个项目，把‘机械效率’‘传动比’‘离合机构’这些概念真正搞懂。动手能力和车间沟通能力，也要练出来。”

    邹明和王磊对视了一眼，一起点头。

    吕辰看向李怀德送来的三个人。

    赵大江坐在最前面，腰板挺得很直。

    另外两个，一个瘦高个，一个矮壮，都看着他。

    “赵大江，你负责测试与验证。设计测试方案，扭矩怎么测？寿命怎么测？用弹簧秤、砝码，土办法也行，但要准。搭测试台，亲自执行测试，记录数据。测试完了，分析问题，提出改进建议。”

    赵大江站起来，声音洪亮：“是！”

    吕辰摆摆手让他坐下。“测试是工程的一部分，不是事后补的。你要记住，没有数据，就没有发言权。用数据说话，这是工程师的基本素养。”

    他看向瘦高个：“小王，你负责电源管理。设计电源方案，保险怎么做？电路怎么设计？通断怎么指示？这些你都要搞定。要确保电源安全，不短路、不过放。安全第一，记住了吗？”

    小王点头：“记住了，吕工。”

    吕辰看向矮壮的那个：“小张，你负责人机界面与工业设计。开关放在哪儿？用食指按还是拇指按？外壳做成圆润的还是方正的？防滑纹路怎么设计？握久了手会不会酸？”

    他顿了顿：“我要求你，在设计的时候，要站在工人师傅的角度想问题。一把扳手，工人可能要握一整天。好不好握、顺不顺手，直接关系到他们的劳动强度。‘好用的工具’不只是‘能用’，还要‘好用’。设计是为人的设计，这个理念你要记住。”

    小张认真地点头。

    吕辰扫了一圈：“这个电扳手，技术链条完整，难度适中，有实用价值。电机、控制、机械、电源、人机界面，每一个模块都是一门学问。合在一起，就是一门‘系统’的学问。你们七个要各司其职、各展所长。”

    他看着七名学生：“电扳手虽小，但你们每个人都要经历从需求到方案、从方案到图纸、从图纸到实物、从实物到测试的全过程。这不是为了做一把扳手，是为了让你们知道，一个工程师是怎么思考问题的、是怎么解决问题的。”

    屋里很安静，七个人都看着他。

    “散会。应元留下。”

    其他人走后，吕辰给雷应元倒了杯水。

    “应元，知道我为什么让你牵头吗？”

    雷应元想了想，说：“因为我是教授的学生。”

    吕辰摇摇头。“不全是。教授把你交给我，是让你学本事。但光有理论不行，你得学会怎么把理论变成实物，怎么把一个人的想法变成一群人的行动。”

    他靠在椅背上，看着窗外。

    “这个电扳手项目，是你从‘理论’到‘系统’的锻炼。你要学会怎么把一个想法变成可执行的方案，怎么把任务分给别人、怎么追进度、怎么处理冲突，怎么在有限资源下做取舍。扭矩做不够，是先保证能转，还是死磕扭矩指标？电池续航不够，是加电池，还是优化