动伸出了手。

    张记者听说眼前的年轻人竟然是副市长，本来还坐在沙发上一脸傲娇的他，赶忙站了起来，握住谢图南的手道：“谢市长，您好啊！给您添麻烦了！”

    简单寒暄几句后，张记者冲黄局长道：“黄局长，我刚才给你的那两篇文章，麻烦拿给谢市长过目一下，呵…谢市长，我们记者毕竟不是亲自干业务工作的，采写新闻稿，有些內容只能是捕风捉影，写得不一定准確，所以要请地方政府的领导帮把把关。”

    谢图南接过两篇报导，每篇报导都有十来页纸，大概5000字左右。他先看了一遍正面报导的那一篇，感觉没有什么新意，看样子是在网上东抄抄、西抄抄，再结合一些文件精神和实地採访的內容，东拼西凑出来的。

    再看那篇负面的文章，里面列举了一大堆问题，不过问题的陈述方式，还比较有讲究，都是通过採访的方式，从被採访对象嘴巴里面说出来的。

    比如，说到教育保障的问题，不知道他是从哪儿联繫上的，松明中学一名初二年级女学生，被父母强令退学在家，跟著卖菜，这个內容的表述方式为：“女孩的父母向记者表示，读书是无用的，特別是女孩子，读那么多书最后都是要出来找事做，不如早点踏入社会，帮著父母干农活补贴家用。”

    “当事人父母还向记者表示，孩子輟学1个多月，学校方面根本没有任何一个人上门来做工作，他们压根不知道这违反九年义务教育规定，所以没有让孩子去上学…”