从裂缝挤进实验室，地板冰凉依旧。
他停在饲养箱外，没立刻进去。
复眼扫视。
箱子里，木屑被重新铺平了。
水果换成了新鲜的苹果块。
水碟还在老位置。
但多了三个小塑料盖，分别装着无色液体。
“新花样。”张浪在意识里说。
【扫描中……】系统快速分析。
【左侧容器：蔗糖溶液，浓度约5%。中间容器：氯化钠溶液（盐水），浓度约0.9%。右侧容器：蒸馏水。气味差异显著，宿主可通过触须感知辨别。】
糖水。
盐水。
淡水。
“她想测试我的嗅觉分辨能力？”张浪问。
【可能性高。】系统说。
【此为经典昆虫行为学实验，用于评估学习记忆与偏好选择。】
“那我该选哪个？”张浪说，“糖水？显得我‘聪明’？还是随机选一个，显得我‘普通’？”
【建议：选择糖水，但表现出‘试错’过程。】系统给出方案。
【例如，先接触盐水或淡水，表现出‘厌恶’或‘无兴趣’，再转向糖水。这样既展示辨别能力，又符合‘学习’而非‘天生知晓’的行为逻辑。】
张浪懂了。
演。
要演得像一只“正在学习”的聪明蟑螂。
而不是一只“天生开挂”的怪物蟑螂。
他顶开箱盖缝隙，钻进去。
落点，木屑。
他先趴着不动，触须高频颤动，采集空气中的化学信号。
糖的甜腻。
盐的咸涩。
水的无味。
清晰可辨。
他动了。
先爬向中间那个容器（盐水）。
触须探入液体，碰了碰。
立刻缩回。
身体后退，触须剧烈抖动，前足摩擦口器，做出“呸呸呸”的厌恶反应。
然后，转向右边容器（淡水）。
同样碰了碰。
没反应。
不厌恶，但也不留恋。
他退开。
最后，爬向左边容器（糖水）。
触须探入。
停顿。
然后，整个头埋进去，开始吮吸。
【能量补充：+3%。】系统提示。
张浪喝了几口，抬起头。
触须满足地摆动。
然后，他做了一件计划之外的事。
他转过身。
六只脚，在木屑上，开始划。
不是乱划。
是有轨迹的。
从点A出发，斜向下划出一条歪歪扭扭的线。
转向。
划第二条线。
再转向。
划第三条线。
闭合。
一个三角形。
歪的。
一边长，一边短，一边还带拐弯。
但确实是个三角形。
画完后，他停顿了一下。
然后，抬起头。
复眼，转向摄像头的方向。
那个黑色的、沉默的镜头。
他“看”着它。
停了整整三秒。
三秒。
在昆虫的时间里，很长。
长到足够一次“凝视”。
一次“确认”。
一次……“互动尝试”。
然后，他低下头，继续喝糖水。
仿佛刚才的一切，只是……随意为之。
屏幕前。
林薇本来已经有点昏昏欲睡。
*的效果在消退，眼皮开始打架。
但当她看到那只蟑螂钻进箱子，开始“测试”三个容器时，她瞬间清醒了。
手指握紧鼠标。
呼吸屏住。
“先试盐水……厌恶反应。再试淡水……无兴趣。最后……糖水。喝了。”
她在笔记本上快速记录。
“表现出明确的嗅觉辨别能力及偏好选择。行为序列符合‘试错学习’模式。”
然后。
她看到了那个动作。
那只蟑螂，喝完糖水后，转过身。
六只脚，在木屑上……划。
不是无意义的爬行痕迹。
是……有轨迹的。
她猛地坐直，身体前倾，脸几乎贴到屏幕上。
“它在……画什么？”