和地扫过全场，声音清晰悦耳，带着一种能让人平静下来的力量。

    “今天这节课，我们继续上次的内容，讲讲文艺复兴后期，威尼斯画派的一些特点，以及它对后世光影运用的影响。”

    他没有过多寒暄，直接切入正题，打开平板，连接投影，开始授课。

    不得不承认，李咏的课讲得极好。

    知识渊博，逻辑清晰，语言生动，旁征博引，将那些看似枯燥的艺术史和绘画技法讲得趣味盎然。

    他还会不时穿插一些艺术家的生平轶事和当时的社会背景，让学生们更容易理解和记忆。

    课堂气氛很快被他带动起来，学生们听得津津有味，不时发出会心的笑声或恍然大悟的感叹。

    就连原本心思各异的沈叶、张初洁和姚青青，也不由自主地被吸引，暂时放下了各自的思绪，专注听讲。

    沈叶一边听，一边暗中观察李咏。

    无论是肢体语言、眼神交流，还是对课堂节奏的掌控，都堪称完美，完全是一位顶尖教授的范儿。

    没有任何破绽。

    难道真的搞错了？

    沈叶心里也有点打鼓。

    “好了，理论部分就先讲到这里。”

    大约半小时后，李咏结束了讲授，拍了拍手，将学生们的注意力拉回来。

    “光说不练假把式。接下来，我们做一个小练习。”

    他微笑着说道，“给大家十五分钟时间，在教室里找一位同学作为模特，完成一幅简单的速写。不要求多么精细，但希望能捕捉到模特的神态或某个瞬间的感觉。工具不限，铅笔、炭笔、甚至圆珠笔都可以。”

    他顿了顿，补充道：“这也是训练大家观察力和快速造型能力的好方法。好了，现在开始吧，大家可以自由走动。”