启发性。不过，我认为，在探讨这个问题时，我们不能脱离我们脚下的这片土地和其历史传统。”

    “比如，古代春秋决狱引礼入法，本身就是一种道德法律化的尝试，其背后的原心定罪原则，即使在今天，对我们处理某些情与法的冲突，仍有借鉴意义。”

    “法律的刚性需要道德的柔性来补充，关键在于尺度和程序的把握，而非简单的二元对立。”

    他引用了几个中国古代的司法案例，又结合了当前社会转型期的一些现实矛盾，分析得入情入理。

    课堂上一片寂静，同学们都被他扎实的功底和宏阔的视野镇住了。

    高育良眼中露出毫不掩饰的赞赏，他轻轻鼓掌：“顾明远同学说得好！法学研究，既要抬头看天，学习西方的先进法治理念，更要脚踏实地，扎根于我们的文化土壤和社会现实。这一点，非常难得。”

    下课后，高育良特意叫住顾明远，勉励了几句，让他多去办公室交流。

    这一幕，被不少同学看在眼里，侯亮平心里更是像打翻了五味瓶，他感觉自己精心准备的发言，完全被顾明远比了下去。

    同样注意到顾明远的，还有系里的另一位老师——梁璐。

    梁璐出身干部家庭，年轻时感情受挫，至今未婚，性格有些乖张和执拗。

    她父亲是汉东省的领导，她自己在系里也颇有地位。

    她欣赏才华横溢的年轻人，某种程度上，也带着一种查找潜力股弥补自身遗撼的心理。

    顾明远的表现，让她看到了一个可塑之才，这个年轻人身上那种超越年龄的成熟和沉稳，对她有一种特别的吸引力。

    她开始在一些公开场合表扬顾明远，偶尔也会借讨论学术之名，叫顾明远去她的办公室。

    但顾明远总能把握好分寸，礼貌、尊敬，却保持着适当的距离，这让梁璐有些无从下手，也不敢表现得太明显。

    而钟小艾，则象一只快乐的小鸟，越来越多地出现在顾明远身边。

    她被他课堂上侃侃而谈的风采所吸引，更被他平日里沉静克苦的劲头所打动。

    她发现，这个看似冷淡的同学，其实内心丰富而温暖。

    他会默默帮同寝室行动不便的同学打水，会在图书馆闭馆时轻轻整理好散乱的桌椅。

    “顾明远，这是我妈做的桂花糕，可好吃了，你尝尝！”

    “顾明远，这本参考书我多买了一本，给你！”

    “顾明远，周末我们去听讲座吧，听说是一位大法官来讲课……”

    钟小艾总是能找到各种理由接近他，带着好吃的，或者分享学习资料。

    她的关心体贴而自然，像春天的细雨，润物无声。

    顾明远那颗在前世官场和重生后一直紧绷的心，在她面前渐渐柔软下来。

    他看得出侯亮平对钟小艾的心思，也看得出钟小艾对侯亮平只有同学之谊。

    一次，侯亮平堵住刚从图书馆出来的顾明远，语气不善：“顾明远，你离小艾远一点！你知不知道她是什么背景？”

    “你一个农村来的，配得上她吗？别癞蛤蟆想吃天鹅肉！”