的真假难辨了。

    柔软的毛笔操作难度大，却比坚硬的铅笔有更大自由度，只要掌握运笔规律，笔画的粗细深浅都可以随意输出，学会了就像吃饭喝水一样轻松。

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    罗平叠了几个月的棋子，无意中练出来的功夫发挥了作用，他对于平衡的感应和自身肢体的操控异常精准，用在写毛笔字上，发挥出神奇的效果，临摹那些名家字帖惟妙惟肖。

    白蓉买回来的字帖罗平很快就临摹完了，普通人花几年功夫未必达到的境界，他几天时间就达到了。

    他的毛笔没有白学，手上再换回铅笔写字，不至于只会仿宋字体了，可以在行书楷书之间自由转变，也有了一些自己的风格。

    别人再看他写字，只会觉得他字迹漂亮，没有了印刷体的痕迹。

    语文方面没什么可教了，白蓉又开始教他别的东西，数学、自然、社会等小学课程和少量初中内容，从邻居那里借来的教材和教辅书，比较偏重常识性的内容，太复杂的数学和物理内容没有教。

    儿子学东西太快，照搬课本显然不合适，白蓉把课本上的内容综合起来一起教，讲一些基础，让他自己看书学习，看不懂的再单独解答。

    刚开始罗平还经常提问，后来问题越来越少，基本上都能自己看懂了。

    数学明白四则运算规则后，结果都可以自己算，其他主要是死记硬背的内容，对理解能力要求不高，罗平感觉都很简单，看一遍就能记住。

    几门课的内容，半个多月的时间就学的差不多了。

    罗平表现的太优秀，让白蓉做老师的乐趣都大为减少，很快又陷入教无可教的境地，琢磨要不要继续教他初中内容。

    可是初中教完呢，高中自己都没念完，还怎么教，明年才五周岁，距离正式的上学年龄还差一岁呢！

    白蓉还没想好该不该继续教，又到了要出去参加比赛的日子，这次要去一千多公里外的苏州，参加象棋全国锦标赛乙组的比赛。

    她这时候怀孕已经六个多月，更不可能跟着出远门了，又是罗大胜带着儿子一起出发。