温华熙不确定初中生能不能懂燕堇话里的意思，可燕堇丢给自己一个眼神，她又不能阻止燕堇的高压策略。

    只能乖巧干等，看着刚哄完人的主持人变脸。

    燕堇压低声音，“你如果还是这个态度，我现在就打电话让我助理送你回家，大家都不用浪费时间。”

    逼迫对方做出选择，这对青少年而言太难了。

    “我，我，我都是被逼的！求求你们，不要，不要送我回去！”高月明心理防线被逼进死胡同，痛哭起来，“他们说他们服务器在国外，国内的警察是抓不到他们的……”

    “还说了什么？”温华熙紧忙问。

    “他们让我不要报警，去找媒体曝光‘蜉蝣’，让更多人知道‘蜉蝣’就放过我……”

    可真敢想，意图拿媒体当成二次传播犯罪的手段。

    温华熙上学期学过关于模仿犯罪中媒体传播的相关内容，一般来说是三大类，一为报道中对犯罪手法描述过于细节，二是渲染血腥场面，三则是媒体报道恶性事件后，舆论场中出现大量“同情犯罪者”导致潜在犯罪分子对自我的合理化游说。

    譬如，南平校园砍杀事件发生后，连平、海东、川西各地相继出现社会人员持凶器砍杀小学生或幼儿园幼童事件。

    这多少和媒体报道后，舆论场对“犯罪分子压力过大”、“欺凌弱小手段”的合理化有关。

    新闻媒体像块香饽饽，什么牛鬼蛇神都想来上一口，吞下这舆论阵地。

    温华熙拉开高月明的袖子，盯着那一条条真实的疤痕，“真要成了他们的帮凶，你会后悔一辈子的。”