他们刚到成都，就被江瀚一股脑地塞进了天府书院。
主要负责编纂教材、以及教授学生。
目前这些孩子年纪尚小，只能学些最基础的内容，更深奥的学问要等他们完成蒙学阶段后，才能继续传授。
这批传教士本来还想入川大展拳脚，兴修教堂，发展信徒。
可没想到，他们的活动范围，却被严格限制在了成都城内，不得随意走动。
不过，他们对此也不敢有什么怨言。
因为江瀚开出的条件是，必须为他培养出一批合格的学生，然后才能获得自由、以及传教的度牒。
当然了，作为交换条件，传教士们也会获得一座由官府兴建的教堂。
地点就选在保宁府，听说占地足有三四亩。
每隔一段时间，都会有传教士去保宁府查看，但听说手续繁琐，当地官府一直还在选址。
而选址中遇到的困难也不少，不是征地遇到阻力，就是占了人家祖坟，风水不利。
对此，当地官府的答复永远是“正在加紧办理”，但是汉王殿下对麾下土地有着严格规定，不准轻易买卖。
再加上地方百姓不肯配合，所以征地工作一直不顺利。
无奈之下，这帮传教士们也曾找到江瀚，想求他直接向地方官府下令，加紧督办此事。
但江瀚又怎么会轻易答应他们？
这征地过程中遇到的“困难”，本来就是他暗中授意的。
其目的，就是要让这帮传教士安心教学，免得一直惦记着想去传教。
要是这帮人都跑去传教了，谁还来替自己教学生。
不把这些泰西人脑子里的东西榨干，江瀚是不会轻易放人的。
随着梆子声再次响起，江瀚和宋利奇一同走进了教室。
孩子们照例起身问好：
“山长好！教习好！”
江瀚见状点了点头，随后便自顾自地在讲台下搬了把椅子坐下，并示意宋利奇开始上课。
见到汉王殿下想要旁听，宋利奇明显紧张起来，本就不太流利的汉语更是磕磕巴巴，半天都说不出一句话来。
江瀚只好温言安慰了他两句，让他放松，只当自己不存在。
过了好一会儿，宋利奇才稍稍镇定下来，从随身布包里拿出一本《算学启蒙》，开始讲课。
今天的内容是复习昨天的加减法，并学习十以内的乘法。
宋利奇先在一块小黑板上写下了+、-、×，三个符号，并耐心地引导着孩子们复习起来。
“这个短十字，念作加，意思就是合起来；”
“这个念作乘，意思是同样的数，重复相加很多次……”
他尽量用简单的语言和手势比划着，情绪也渐渐放松下来。
紧接着，他又开始提出了一些简单的乘法，引导孩子们回忆和运用九九乘法表。
有几个孩子反应快，回答得很利索，宋利奇的脸上也十分欣慰。
这可是教学成果啊，总算让汉王殿下见着了，想必殿下应该很满意吧。
可令宋利奇想不到的是，江瀚此时的关注点却不在他身上。
江瀚看着手中《算学启蒙》上印着的“九九歌”，有些神游天外。
这九九歌，也就是后世的九九乘法表，其表格展现形式，使用的阿拉伯数字，让他倍感亲切。
“真好啊，老祖宗的智慧”
看着这熟悉的内容，江瀚不禁在心中暗自感叹。
九九乘法表，这可是地地道道出自我国，早在春秋战国时期就已经广泛流传和使用。
泰西人可没有这种好东西。
很快，随着窗外几声梆子响起，一堂算学课也终于顺利结束。
在一众孩童们的欢送声中，江瀚带着宋利奇缓缓走出了教室。
江瀚看着略显紧张的宋利奇，勉励道：
“今天讲得不错，循序渐进，以后就这样教。”
“教堂的事情，你们也别太心急，我会再发文催一催保宁府衙门。”
“放心，只要你们安心教学，等把这批孩子带出来，答应你们的教堂，一定会建成的。”
宋利奇闻言，一脸激动，连忙躬身应道：
“多谢汉王殿下！”
“殿下放心，我等耶稣会成员，定当竭尽全力，教导学生。”
行完礼后，他便转身匆匆离去，想必是急于将这个“好消息”，告知会中同僚。
看着宋利奇远去的背影，江瀚嘴角却泛起了一丝冷笑。
他招手叫来昌宇，低声吩咐道：
“交代你一件要紧事。”
“给我把这帮泰西人盯紧了，教学就是教学，绝对不允许他们掺杂