她按下装置上的按钮，屏幕亮起来，显示出一棵树的图像。
“看到这棵树了吗？它和灵脉相连。如果你给它浇水，灵脉就会得到滋养。如果你砍它，灵脉就会受伤。”
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她让那个胖男生站到装置前。
“来，试试看。用手摸这个屏幕，轻轻抚摸那棵树。”
胖男生伸出手，笨拙地在屏幕上摸了一下。屏幕上的树晃了晃，长出了一片新叶子。
“哇！”孩子们惊呼起来。
“这就是最简单的守护。”小林说，“爱护每一棵树，每一株草，每一条河。它们都和灵脉相连。”
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第二站是符咒体验馆。
这个馆是孩子们最期待的。门口排起了长队，每个人都想亲手画一张符。
负责讲解的是个年轻男生，叫小刘，是念福念贵带出来的技术员。他站在一张大桌子前，桌上摆满了纸、笔、朱砂。
“同学们，知道什么是符咒吗？”他问。
“知道！”一个男生举手，“就是电视里那种，能抓鬼的！”
孩子们笑起来。
小刘也笑了：“差不多，但不完全一样。符咒不是用来抓鬼的，是用来‘借力’的。借灵脉的力，做想做的事。”
他拿起一张纸，一支笔，蘸了点朱砂。
“来，我教你们画一个最简单的——平安符。”
他在纸上画了几笔，动作很快，但很清楚。画完后，他把符纸举起来，让孩子们看。
“这个符，能让画它的人心里安定。不是因为它有什么神奇的力量，是因为画符的过程，需要专注，需要静心。专注和静心，本身就是一种力量。”
他把纸和笔分给孩子们。
“来，你们也试试。”
孩子们拿起笔，有模有样地画起来。有的画得认真，一笔一划；有的画得潦草，几笔就完事；还有的画着画着就笑了，因为自己画得太丑。
小刘在孩子们中间走动，不时停下来指点几句。
“对，手腕要稳。”
“不用急，慢慢来。”
“画错了也没关系，重来就是。”
一个扎羊角辫的小女孩举着画好的符纸，跑到他面前。
“老师老师，我画好了！”
小刘接过来看了看。符画得歪歪扭扭，但能看出是照着画的。
“画得真好。”他把符纸还给小女孩，“这张符送给你，回去贴在床头，能睡个好觉。”
小女孩接过符纸，眼睛亮晶晶的。
“真的吗？”
“真的。”
小女孩把符纸小心翼翼地折好，塞进口袋里。
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第三站是灵兽观察区。
这个区在景区最深处，靠近灵兽栖息地。孩子们沿着木栈道走进去，两边是茂密的树林，偶尔能看见灵狐从草丛里探出头来。
“老师，真的有灵兽吗？”一个男孩小声问。
“有。”带队的李老师指向前方，“你们看那边。”
孩子们顺着她指的方向看去。远处的山坡上，一只通体雪白的灵鹿正站在那里，低头吃草。阳光照在它身上，鹿角上的露珠闪闪发光。
“哇……”孩子们发出惊叹。
灵鹿似乎感觉到了什么，抬起头，朝这边看了一眼。它看了几秒，然后低下头，继续吃草。
“它不怕我们吗？”一个小女孩问。
“不怕。”李老师说，“这里的灵兽和人相处很多年了，知道人不会伤害它们。”
小女孩点点头，盯着那只灵鹿，看了很久。
离开灵兽区时，那个小女孩突然拉住李老师的手。
“老师，”她小声说，“我以后也想当守护者，保护它们。”
李老师蹲下来，看着她。
“那你得好好学习，好好长大。”
小女孩用力点头。
“我会的！”
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一天的研学结束，孩子们坐上了返程的大巴。
苏晴站在景区门口，目送一辆辆大巴驶离。夕阳把她的影子拉得很长，但她不觉得累。
“苏主任。”小林走到她身边，递给她一瓶水，“今天怎么样？”
苏晴接过水，喝了一口。
“还行。”她说，“没出大错。”
小林笑了：“我看孩子们都挺开心的。尤其是那个画符的环节，好多人都说回家要接着画。”
苏晴点点头，没说话。