走到每个同学面前，进行点评和指导。
把每个同学做的活，都拿两个袋子，分别装了进去。外面标上记号。
让同学们根据自己对手法的理解，再看一会儿老师傅的切片动作。多看一会儿。
每个人都非常仔细认真地观察，有的还在比划。看着师傅拿刀的姿势，也拿起刀来，左划右划。在半空中做着小刀舞蹈。
师傅用木锤敲不动。又看到师傅用金属榔头敲击几下，把螺壳敲出个窟窿眼，诶？这个王老师可没说。还用金属榔头敲击。这不一下就敲碎了呀。
王老师眯着眼，看着每个学员的表情，笑了。
一凡知道王老师是话里有话，事里有事，眼里有活。
不知不觉半天过去了，一凡突然觉得屋里没有那么热也没有那么燥，更没有那么脏，诶？是环境变了吗？是我们适应了吗？
好像每个学员都没有察觉到，自己已经完全融入这个环境里了，人、物、环境融合在一起了。所谓天人合一。这是进入角色了吗？
答案是肯定的。每个学员都在不知不觉中，融入了工作环境。
王老师说：“下午在宿舍上课。下午见。”王老师回厂部了。
学员们回到了宿舍。大家又累了，一凡和晓梅给大家买了午饭。
大家吃完饭，都睡了。
一凡让晓梅休息会儿。一凡洗了把脸，在门口坐下，休息会儿。想了想今天的实习，很有意义，也是做螺钿绕不开的工序。螺钿最重要的器物就是螺壳。
一凡又把今天老师傅做工的画面，像过电影一样，重新在脑海里回味着。
一凡闭着眼，脑海里不停地过电影，从老师傅娴熟的技艺，又想起了螺壳的珍珠面层的美丽，想起来了河边捡贝壳的小时候的玩伴。
大家都是一丝不挂，一会儿摸入河底，抓鱼捉虾，一会儿又跑上岸来玩耍贝壳，大家我用河水泼你，你用沙土攘我，好不热闹。
记得有一次，一个同学把另一个同学的裤衩藏起来了，忘了，自己就回家了，害的另一个同学，两个小时，没上岸，让别人帮忙回家找了裤衩，才上岸。
一凡想着都好笑，竟然自己呵呵呵呵地笑起来。
一凡睁开眼，愣住了，大家都围着他乐那。王老师也来了，站在边上，等着他做完了梦。
一凡不好意思地笑了，“王老师您早来啦？”
“没有，我也刚到，看着她们围着你，我以为出了什么事，原来才知道是你做美梦呢。”
“梦做完了，咱上课吧。”王老师说。
“好，上课。在屋里，还是院里？”一凡问。
“就在院里吧，来吧，西面墙根下，还凉快些。”王老师说。
“好，都搬着板凳，在西墙根下坐好。”一凡说。
大家在西墙根，一字排开。面向西墙，老师后背靠墙。一凡又搬个小长桌，放在墙根下，桌上为王老师放了一杯水。
王老师开始讲课。
同学们上午，进行了初次实习。我们做了螺壳剥离手工操作实践。心里或多或少，知道了一些螺壳知识。这些包里的东西，都是大家上午的劳动成果。我编着号，没标记是谁的劳动成果。
现在我们来分析。
说着王老师就打开一包，拿出来一片一片闪光的光片。
这件作品，整体剥离还可以，就是边缘有些不太完整，还需要二次切片，再重新整理。另外上面没有清理干净。尘杂物比较多。这件作品可以用。就是必须二次再切，再整理，费工费料。勉强合格。
这是谁的？拿走，好好琢磨琢磨。
玉梅起身，接过来“谢谢王老师，我好好学习。”
王老师又拿出一兜。把里面螺壳内皮取出来，展示给大家“这件作品非常好，做的哪里都好，好的珍珠层完整，没有任何损坏，表面也非常干净。做工非常到位，值得表扬。这件作品要摆在桌上，大家随时观看。
“这是谁的？拿走。”
晓梅站起来，接过袋子，谢了老师。
一凡心里也高兴，这是我媳妇，我媳妇受表扬，就等于我受表扬。
老师又拿出一件螺片。
“这件作品也不错，美中不足，缺了两块角。是丢了？还是粘在壳里了？不知道。这是今天第二名，做的也不错。谁的拿走，这个平时也摆在桌上。大家观察用。谁的？拿走。”
小云接过来说“那两片粘在壳上，怎么也拽不下来，就纠掉了。谢谢老师。”
老师笑着点点头。
老师又取出一袋子，把螺片拿出来。
“这个带有普遍性，就是切的快比较多，每一片都很干净，就是碎了些，可以用。为下一道工序增加了