甚至在九班和十四班的带动下，其他班级也努力学起了《沉山拳》。
李元路过其他班时，捡了些光点。
看起来听学生们的提点，也是小有收获。
这两天上课，李元不只一次看到马主任和校长来巡查。
看样子，是想抓自己上课时有没有犯错。
但很可惜，李元对待教程一向认真。
想要挑刺，没那么容易。
巡了两天，他们不再来了。
周四就是公开课。
周三的晚上，李元这才接到了正式通知。
公开课的课程内容为学校分配。
李元看自己要上的课程，是关于《瞬影步伐》的内容。
身法功，从来都是武道学习中的难点。
很多时候还只能意绘，难言传。
要想给学生们讲清楚，自己得将其理解得非常透彻。
安排这个讲课内容，是想让自己在公开课上拿低评吧。
李元没有去抱怨，只是将《瞬影步伐》拿出，重新研读。
理解力得到提升后，再读确实能看到更多。
这套身法招式的重点难点，李元一直都很清楚。
但这次重读，让李元明白了重点为什么重要，难点又难在何处。
【参悟入臻】天赋，让自己从根上把功法理解透。
这次公开课，一共有二十位老师要上。
李元在晚上收到陈永传来的消息，自己被安排在第八个上课。
排在自己前面的七位老师，都是岭山一中很优秀的老师。
这是要前后来个对比，凸显自己表现差。
一夜过去，天刚亮，李元早早的到达学校。
今明两天，二十位老师要讲课，时间会很紧凑。
公开课从早上九点开始，每位老师四十五分钟。
李元排在第八位，应该也要下午才开始上课。
一中的学生，今天主要是自习。
公开课选到哪个班，老师就去那个班上课。
八点半，教育部门的领导来了，一行七人。
尹校长和马主任亲自陪同，还有一中的五位资深教师，一起参与公开课考评。
九点，第一位老师正式开始上课。
他被分到的课程，是拆解教程一套重刀刀法。
除了《沉山拳》这种，具体武技的教程都不会太难。
重刀更是方便演示和演练，这个课题，考评成绩不会差。
三十分钟的讲解演示后，接下来是学生提问。
学生们问题简单，也不多。
学生的提问之后，接下来的其他老师提问，才是公开课最难的点。
这个环节的提问，分为两块。
首先是岭山一中的那几位资深老师提问，都是同校的同事，他们不会太为难。
问题通常都是听起来难，实际上，提问里就带着引导。
但接下来，教育部门的领导们，他们的提问可就真的难了。
每年公开课上，被问到哑口无言的老师，不在少数。
就比如此刻，这位老师已经开始面对教育部门领导的提问。
“郑老师，你刚刚在讲课时说，此刀法的内核在于‘势’，以意驱刀势破敌。
既然刀势随意动，那内核点不该在‘意’吗?”
教育部门领导的提问一出，明显感觉到郑老师局促紧张了。
看郑老师好一会儿没有接话，教育部门的领导挥了挥手，让学生们先去操场活动休息。
这个举动，表明他们要说些批评的话了。
为了维护教师的威严，把学生们请出去之后再说。
李元和其他老师一起站在后面，听这教育部门领导的批评。
说郑老师的教程过于刻板。
自己对基础功法的理解深度都不够。
如此教程引导，学生们只能模仿学习，学不到深邃内核。
李元看身边其他老师，眉头紧皱，怕自己后面也挨骂。
李元反倒是听着认真。
几位教育部门的领导，非常内行。
他们说的那些点，也是李元觉得郑老师不足之处。
当然，李元看到的问题点还不止这些。
四十五分钟，这一节公开课完全结束。
马主任这边，综合一中的老师和部门领导的意见，考评给了B评级。
考评成绩不是期末评级，但对期末评级有重要参考意义！
紧接着，是