没有申忱的异能增幅，“倾诉心声”的计划很难继续实行。
“先待定，如果他一直不回来的话，恐怕我们只能自己行动了。”
上课铃声响了，恒山院校的第一堂课要开始了。
“我得去三班上课了，数学课不比晨修，我不去的话不知道算不算‘做出不符合身份’的事，还是不冒险比较好。”张晨有些不舍地说。
郑西扬点头道：“你先去吧，三班不是我们负责的班级，你也可以趁机多了解一下他们班的情况。”
郑西扬忍不住又嘱咐了一句，“你暂时不要用水化身了，避免遇到危险。”
“我明白，你也多加小心。”张晨深深地看了他一眼，回他自己的教室去了。
“郑队，我们现在要去哪呢？”察觉到两人不可言说的眼神互动，云香特意等他们告别完才提问。
郑西扬收回落在走廊尽头的目光，“去申忱的办公室看看吧，就算人消失了，也总该留下了些什么。”
申忱作为二年六班的班主任，他的办公室也被安排在四楼的走廊尽头处。
郑西扬和云香来到这里调查申忱的行踪。
办公室里有些老师正在备课，郑西扬和他们一一打过招呼，简单寒暄了几句，将他们的名字和特征记在心里。
他们对申忱的去向也知之甚少，只知道他班上好像出了什么事需要申忱去处理。
“郑老师，你看这个。”云香将申忱抽屉里的一本册子递给郑西扬。
是一份病例。
左侧面颊至颧骨下方明显肿胀，口腔内出血，牙齿脱落，口角粘膜有撕裂伤……考虑为钝性外力直接作用所致。
郑西扬仔细地翻阅着病历，上面只有一页记载，伤情判断与应对措施写得十分完整，唯独患者姓名一栏是一片空白。
“申老师是不是受伤了？”云香疑惑道。
郑西扬摇了摇头，小声道：“应该不是他，他异能不弱，就算打不过，逃跑也不成问题。结合之前的情况，我怀疑这个受伤的人是六班某个学生，因为校园霸凌被送去了医院。”
“校园霸凌……”云香面色有些凝重，追问道，“可申老师还没回来，为什么病历却出现在了这里？”
“还记得我们之前推测的时空错位吗？现在的申忱虽然还没回来，但我们看到的病历或许是之后的同一时刻出现的。”郑西扬推测道。
“这个霸凌的学生是谁？我们要回六班看看吗？”云香问道。
“不用，申忱消失时我就仔细观察过，六班的学生看上去并不像刚经历过什么大事。当然，也可能是因为时空错位，受伤的学生在此刻还好好的，所以我们才没能发现痕迹。”
“不过，我有个更大胆的想法。”郑西扬回忆着申忱消失前后的线索，将这些线索串联起来后，内心已经隐隐有了一个猜测。
“这个被霸凌的学生会不会就是那个不存在的人？”
否则何以解释与他产生关联的申忱会突然消失？
若是以前，郑西扬不会在线索不足时做出如此大胆的推测。但受张晨独特的破局思路影响后，他偶尔也会剑走偏锋，跳脱出常规思路。
此时必须更了解六班学生的情况才行，郑西扬继续翻找着相关的资料。
好在找起来不算困难，申忱虽然看上去有些不靠谱，对学生资料的保管却很细心。不仅分门别类，还整理得井井有条。
郑西扬发现其中一个叫祁胜的学生被画了一个红圈，旁边写着“恋爱中？待观察”几个字。
六班只是个基础班，这名学生的成绩虽然不算特别顶尖但也没有像许光诚那样严重下降。也不知道这几个字是申忱自己写的还是副本原有的线索。
他们在申忱的工位上待的时间有些久，又翻翻找找了好一阵，其他老师都奇怪地打量着他们。
郑西扬佯装接了个电话，说申老师让他们找些资料送过去，随后便拿起那份未署名的病历和上次集体活动时的一张照片走出了办公室。
“其实如果找不到被霸凌的学生，从霸凌者身上入手也是一种思路。”云香说出了自己的想法。
“恃强凌弱是这类人的本能，他们不会只盯着一个人不放，尤其是当这个被霸凌者消失时，他们很可能去寻找其他目标。”
郑西扬很快会意道：“五班的卓巧和柯小威。”
云香担忧道：“他们会不会是下一个？”
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阮清淮在画室里看着六班的学生用铅笔素描着看台上的几何体。
有的学生画得歪歪扭扭的，有的学生却完成的不错。
这些画得好的，大部分都是准备选修艺术专业