学堂内，嬴渠梁端坐高位，身着便服，面带威严而慈爱的神情。他的长子赢驷已成年，正在朝中学习政务，而次子樗里疾年仅九岁，正是启蒙教育的关键时期。此刻，小王子樗里疾端坐在矮几前，正认真地在竹简上书写着什么，眉头微蹙，显出几分稚嫩的认真。
魏舒作为王后，自然有权陪伴在侧。她着一身素雅宫装，端庄优雅，不时低声为樗里疾指点迷津，言语温和却不失威严。
樗里疾连忙改正，认真地重新书写。他虽非魏舒所出，但自幼由王后抚养教导，对她既敬又畏。
嬴渠梁看着儿。不过，作为秦国的王子，不仅要有好的书法，更要熟读经典，明白治国之道。
。特别是如今商君变法正在进行，王子更应该了解变法的意义和内容。
。疾儿，你可明白？
樗里疾似懂非懂地点点头，眼中却流露出几分困惑。他年纪尚小，对于法家思想这样深奥的内容，自然难以全部理解。
嬿筠款步入内，向嬴渠梁和
。正好疾儿今日学习新篇目，爱妃博览群书，不如也来指点一二？
嬿筠落座后，看了一眼樗里疾正在学习的内容，发现是《商君书》的摘录。
。楚辞讲究言志抒情，文辞华丽，意境深远。若王子有兴趣，臣妾可以教授一二。
魏舒眉头微皱，但未出声反对。。朕曾听屈原的诗作，颇为欣赏。爱妃若能教导疾儿，也是好事。
。不如先从诗词歌赋入手，培养文学素养，再逐渐深入经典。楚辞恰是很好的选择。
樗里疾眼中闪过一丝好奇和向往。相比冰冷的法家教条，楚辞的华丽词藻显然更能吸引他这般年纪的孩子。
梓萱
。嬿筠正在建议为疾儿增加楚辞的学习，你以为如何？
。王子身为秦国皇嗣，理应先精通我秦国的典籍和法度。楚辞虽好，但终究是异国文化，恐怕有违宫中教育传统。
。我秦国自有教育传统，重在务实，培养治国之才。王子年幼，识未广，若贸然接触楚国文化，恐有不妥。
。文化交流向来有益无害。王子若能兼通秦楚两地文化，将来治国也能更加包容开明，这对秦国未来的发展不是更有利吗？
？况且楚辞多为怀才不遇、忧国忧民之作，言辞激烈，思想复杂，恐非王子这个年纪该接触的。
。楚辞中多有怨愤之词，若王子年幼习之，恐怕影响性情。还是按照秦国传统教育为好。
嬴渠梁听了两人的话，开始有些犹豫。他看了。宫中教育确实有其传统和规矩，不宜贸然更改。
嬿筠知道自己的提议被婉拒了。臣妾只是一时心急，想为王子的学业尽一份力。若有冒昧之处，请陛下和夫人见谅。
。你的心意朕领了。疾儿的教育自有安排，爱妃若有好的建议，尽可提出，朕会认真考虑。
。王子教育确实重要，我们都是为了王子好。只是规矩不可废，传统不可丢，妹妹明白吗？
。夫人教诲极是。
。王子的教育本就是王后的职责，我们做妃嫔的，力所能及地辅助便是，不可越俎代庖。
这话表面上是劝解，实则是在强调嬿筠的越位之举。嬿筠心知肚明，却只能强忍怒气，微笑应对。
嬴渠梁见气氛有些尴尬，便转移话题，让樗里疾继续背诵《商君书》。魏舒则一直保持着温和而权威的姿态，细心指导。嬿筠虽坐在一旁，却再无插手的机会，只能默默观望。
学业结束后，嬿筠起身告退。走出学堂，她的面容立刻沉了下来。
！王子又不是她们的孩子，凭什么她们说了算？
。樗里疾虽非太子，但毕竟是嬴渠梁的亲生骨肉。如今赢驷虽是太子，但朝中反对声浪不断。若樗里疾能得到良好教育，未来或有机会与赢驷一争储位。魏舒自然不愿看到这种情况发生。
。那公主打算如何应对？
。正面交锋已无胜算，不如另辟蹊径。
回到寝宫，嬿筠坐在书案前，陷入沉思。
不久，一个十三四岁的少年悄悄来到嬿筠的寝宫。
。我观王子聪明伶俐，但学业上似乎有些吃力，是吗？
。王子年纪尚小，对那些深奥的道理自然难以理解。我这里有些楚地的童谣和寓言故事，浅显易懂又饶有趣味，或许能激发王子的学习兴趣。
。你可以在王子休息时念给他听，但不要声张，就说是你自己从民间听来的。
。再说，谁会知道这些故事来自哪里呢？
。只要你好好辅助王子学习，以后